【正文】 (2)思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同?你覺(jué)得“我”改如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?教師總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。(3)出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰(shuí)?我是一個(gè)愛(ài)笑的人。這樣的自我探索對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。1和0有沒(méi)有倒數(shù)？如果有，是多少呢？如果沒(méi)有，為什么呢？學(xué)生小組討論、交流，匯報(bào)，集體歸納：根據(jù)倒數(shù)的意義，11=1，所以1有倒數(shù)，不可能得1，所以0沒(méi)有倒數(shù)。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)啟發(fā)法，同時(shí)輔以講練結(jié)合，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。這位身殘志堅(jiān)的姑娘能正確認(rèn)識(shí)自己身體缺陷，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自我的發(fā)展，為祖國(guó)，為家鄉(xiāng)贏得榮譽(yù)，使自己的人生綻放光芒，是我們青少年一代學(xué)習(xí)的榜樣。教師歸納要點(diǎn)。活動(dòng)二：答疑解惑，感悟分享師：同學(xué)們，老師已人近中年，但是有時(shí)候也有困惑，常常會(huì)問(wèn)自己我是誰(shuí)呢？我是不是一個(gè)好老師呢？我的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡呢？學(xué)生回答出些許對(duì)老師的看法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能不斷發(fā)掘自我，全面的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自身潛力樹(shù)立動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)自我的觀念重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課在本課乃至在全書(shū)的地位，重點(diǎn)是掌握正確認(rèn)識(shí)自己。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。教師概括：如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。學(xué)生A：自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往?；顒?dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問(wèn)題，教師歸納。二、自主探究，信息搜索【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義?！苯處熖釂?wèn)：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？ 學(xué)生：??教師：小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的短處并巧妙地避開(kāi)，從而為自己爭(zhēng)取更大的好處。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2．不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神?！罢J(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。多媒體呈現(xiàn)：你的“自我”在哪里周國(guó)平一個(gè)孩子摔了一跤，覺(jué)得痛，便說(shuō)：“我痛了。教師：同學(xué)們通過(guò)探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對(duì)自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。（課件或板書(shū)呈現(xiàn)答案）正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，要做到—— 1．用心聆聽(tīng)；2．勇于面對(duì)；3．平靜拒絕。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平心理特點(diǎn)和課本知識(shí)本身的抽象性,難點(diǎn)為不斷探索深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。師：感謝同學(xué)們對(duì)老師的肯定，我將繼續(xù)努力改進(jìn)我的課堂。(板書(shū)：多方面認(rèn)識(shí)自己生理心理社會(huì))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前布置完成此項(xiàng)活動(dòng)，可以給學(xué)生充分時(shí)間，讓學(xué)生更深入對(duì)自己進(jìn)行探索，能從更多方面認(rèn)識(shí)自己，這樣課堂更靈活，顯得不倉(cāng)促，從而為下面的學(xué)習(xí)，自我認(rèn)識(shí)的途徑打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)近期當(dāng)?shù)氐男侣勅宋镆曨l的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀同齡人的贊賞，學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，通過(guò)自主探索，合作交流等方式自主學(xué)習(xí)，真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。也可以把1和0寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)形式，再調(diào)換分子、分母的位置，會(huì)得出同樣的結(jié)論。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。(1)閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)和探索。我是誰(shuí)?我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。不同的人對(duì)我們的評(píng)價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視?！拔摇?教材P30)(1)閱讀體驗(yàn)：體會(huì)對(duì)同一個(gè)人他人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己(1)填句游戲(尋人啟事)(2)現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的?！白晕摇痹谀睦?教材P26)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察外在的環(huán)境的改變、自我意識(shí)的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。二、說(shuō)教法學(xué)法為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教師簡(jiǎn)要介紹柯麗婷的經(jīng)歷并歸納小結(jié)：我們的校友柯麗婷姐姐是尤溪人的驕傲，更是中國(guó)人的驕傲。學(xué)生回答要點(diǎn)我們可以從心理，生理社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（板書(shū)：人貴有自知）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材的設(shè)計(jì)，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展的活動(dòng)和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)自主探究，引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)啟發(fā)性問(wèn)題，幫助學(xué)生形成對(duì)自己初步認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中能生生互動(dòng)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。能力目標(biāo)：培養(yǎng)質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：我九歲博覽群書(shū)，二十歲達(dá)到頂峰。不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？ 學(xué)生交流討論。尤其是通過(guò)把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。談感受。小組B：小剛的做法是不對(duì)的，要看到別人的長(zhǎng)處，知道自己的不足。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。教師板書(shū)．揭示課題。他的手大得多，還是讓他抓好一些。3．形成一定的獲取信息和加工信息的能力。3．引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫(xiě)入《孫子兵法》，以傳之后世。過(guò)程：活動(dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25）?！苯又终f(shuō)：“我不怕痛。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。2．小組開(kāi)展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。學(xué)生B：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來(lái)就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎？四、知識(shí)整合一、認(rèn)識(shí)自己（一）人貴自知 1．認(rèn)識(shí)自己很重要。我打開(kāi)電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。教學(xué)方法本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究法、情景教學(xué)法。那么，同學(xué)們進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，越來(lái)越關(guān)注自我，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我是誰(shuí)的問(wèn)題呢？下面思考兩個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)“這個(gè)問(wèn)題？你的答案是什么？ “你是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了什么？ 學(xué)生自主思考回答教師歸納：隨著我們長(zhǎng)大，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，越來(lái)越意識(shí)到認(rèn)識(shí)自我很重要。活動(dòng)二：我的自畫(huà)像教師：我們可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己呢？以小組為單位完成下列活動(dòng)，拿一張白紙，