【正文】 所以說，人除了有干勁，還要有目標有奔頭。《論語》中關(guān)于“仁”的思想隨處可見。“聽話”實際上也只是一種表面的特征。第五篇：高金英講座心得體會通過聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。心態(tài)決定一切。（愛是師德的核心）.什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。隨后跟著學生來到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當時就想，這個家不完了嗎，怎么過??！當時聽到這發(fā)現(xiàn)好多與會的老師也都落淚了！高老師當即決定把學生帶走，必須參加高考，隨后又費勁周折給學生家籌集了一萬元錢。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。而且要用心做事。命運掌握在自己手里。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨?，愛他人的孩子是神。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。⑩為所在單位提好的建議。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。這都是愛的體現(xiàn)，而愛是相互的，你要相信你愛他們，他們是能感受到的，他們也會愛你維護你，讓你的班級充滿活力與凝聚力。我想說不想當名師的老師未必是個好老師。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學生，雖然她與我們的交流時間并不長，但我卻感受很深，受益匪淺。我想，高老師的幽默、風趣、智慧，是這場報告成功的主要因素。消極的人像月亮，初一十五不一樣。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺，真是不虛此行。這道出了班主任工作中離不開家長的作用。如今的孩子缺少的不是愛，而是理智、科學的教育觀念與方法。會場上不斷地爆發(fā)出熱烈與贊同的掌聲。聽著高老師講述著我未所未聞的這些小故事，我不禁問自己：“假如現(xiàn)在讓你講個富有哲理的小故事，你能出口成章嗎？”我頭腦一時空空。雖有這其中的原因，但最根本是我沒有像高老師那樣管得徹底，那樣堅決，而是有時耐心不夠，就簡單處理了。報告中的精髓我將記于心中，運用于自己的班級管理實踐中，不斷總結(jié)，不斷完善。如果你天天認為當老師太累了，你就會越干越累，越干越?jīng)]勁。一、我的課堂教學，是否也是如此的精彩？現(xiàn)在回想起高老師的報告會，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。盡我所能，傾我所愛，教學生一年，想學生十年；教學生五年，想學生五十年，讓自己的班主任工作變得有價值，努力做學生生命中的貴人。雖然說魔術(shù)的手法并不怎么精明，但這確實是一個活躍課堂氣氛的好方法。是的，就是愛！我們要愛自己的職業(yè)，愛自己的學校，愛自己的同事，當愛更重要的是愛自己的學生?；貞浉呃蠋煹膱蟾妫矣幸韵赂邢耄骸?網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。1拆開學生信件，當眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。篇三：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會年的開學季，縣教委組織了一線教師進行學_，我很榮幸能成為這其中的一員。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。（3）四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學習的呀！篇二：觀看高金英老師的講座心得體會今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。心得二：高金英講座心得體會今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。驢聞言，既起，狂奔。讓自己做個快樂的人，做有陽光味道的老師。在高老師的報告中，總會故事不斷，令人思索也不斷?！边@讓我想起了發(fā)生在高老師身上的一件事。命是天注定，運在自己的手中。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法?！边@句話真是經(jīng)典。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的?！庇谠溨C間銘記在心，于捧腹間打下烙印。行者行走此意在教育臣民寬厚愛人，奉禮守法，維護上意，做合格公民。從偉大人物到我們平凡的人，小時候不也有很頑皮，很不聽話的嗎？如果老師把我們定為“差生”，我們的心里是何感受？將尚處于成長中的孩子看作“差生”，如何調(diào)動他們的積極性呢？教師喜歡學習好的學生，喜歡“聽話”的學生，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現(xiàn)，在很大程度上，這不僅導(dǎo)致教師對學習成績差的學生關(guān)心不夠，而且，對于學習好的學生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W生成才當成最大的樂趣和幸福。（心態(tài)平和）姚明說：“累死也比輸球的感覺好?！崩蠋熍醭鲆煌胨?，學生就不再干渴；老師獻上一片心，他們就感到溫暖。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。試想，我們把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。我們不應(yīng)抱怨命運對自己的不公平，社會對自己的不承認，領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學生生命中的貴人。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師?！癜押唵蔚氖虑樽龊茫憔筒缓唵?；把平凡的事情做好，你就不平凡。為此她說：(1)三大觀念：●以生為本的價值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀。2，高老師講了個故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉(zhuǎn)圈呢！”聽了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣去遠行呢？”一年又一年的教學，若是不加強學_，確實會像驢那樣在原地轉(zhuǎn)圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時也必須接受新事物，積極地進行教研。助人是快樂之本。●廣博的業(yè)外知識●心理健康知識(4)三種能力●學科教學能力●組織管理能力●媒體運用能力(5)三種精神:●進取精神●奉獻精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。在歷時二天的培訓中，我認真地聽三位老師的講座，并做了詳細記錄。天賦也很重要，如果你在講課時，你的聲音或尖銳或沙啞或破音或口吃，這顯然都不是那么的符合大眾審美，人們都是向往美好的，尤其是現(xiàn)在的孩子，這就需要我們練就甜美的嗓音。以上幾點看似簡單，可這卻是高老師作為名師一生的總結(jié)。試問：我的課堂教學，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學，是否也能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會有學生在桌洞里偷偷地擺弄筆、擺弄手，當初我為此大聲斥責，此時真是感到慚愧，要不是老師的無能，學生豈會去擺弄那些看似毫無任何樂趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時候?qū)W生在課堂上透過窗子，對著天空發(fā)呆，也許此時他正在想：怎么還不下課呢？……大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。這就跟猴子爬樹一樣。教師節(jié)前夕，我們曾收到這樣的短信說：驢拉車不前，鞭之，仍不前。她的家長會令我耳目一新。我想擁有了相關(guān)的心理知識，能夠讓教師多些理智，多些思考而不是不假思索地發(fā)一頓脾氣傷了孩子的自尊心，解決不了事情的最根本的原因，最終會使學生與老師的距離越來越遠。感悟一：用心儲備，得心應(yīng)手高老師在談到教師應(yīng)該具備的知識這一環(huán)節(jié)時，她說教師應(yīng)具備本體性知識、與本體性知識相關(guān)的知識、實驗背景等，即課本外的知識。豐厚的知識儲備