【正文】 我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會(huì)開展了以下活動(dòng)。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動(dòng)為了強(qiáng)化爭章紀(jì)律，特別成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動(dòng)。頒章：頒章的形式多種多樣。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌挠?jì)為優(yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計(jì)為良好。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們級組還根據(jù)每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。第三篇：雛鷹爭章總結(jié)我圍繞著“自學(xué)、自護(hù)、自理、自律、自強(qiáng)”充分發(fā)揮我校少先隊(duì)的組織和教育功能，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動(dòng)在我級組蓬勃地發(fā)展起來。在今年的體驗(yàn)活動(dòng)中，全班自己制作了募捐箱，開展“為貧困學(xué)生上學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，使少先隊(duì)員們倍受鼓舞。通過主動(dòng)參與活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開闊視野，增長技能，同時(shí)提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性。雛鷹爭章活動(dòng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，這項(xiàng)活動(dòng)對學(xué)生以后的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開展各類活動(dòng)的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。以次激勵(lì)少先隊(duì)員們更積極地參與到爭章活動(dòng)中，使?fàn)幷禄顒?dòng)更加豐富多彩。，為“雛鷹爭章”落實(shí)基礎(chǔ)?？颊拢好堪嘀嘘?duì)成立了一個(gè)雛鷹爭章團(tuán)，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。因此，隊(duì)員們每次爭到了好朋友章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。隊(duì)員爭得的各個(gè)章目在中隊(duì)會(huì)上由隊(duì)長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結(jié)如下：一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要