【正文】 中國(guó)共產(chǎn)黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。”這種堅(jiān)定的價(jià)值信念,不僅是“四個(gè)全面”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),也是“四個(gè)全面”的價(jià)值靈魂。人格要正。思想政治理論不是空中樓閣，它源于實(shí)踐，更是歷史積淀后的精華留存。面對(duì)世事的變化，思政課教師應(yīng)立足于理論發(fā)展的前沿問(wèn)題，創(chuàng)新思考，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，不斷了解發(fā)展變化了的教學(xué)對(duì)象，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，以新的視角、新的教學(xué)理念去應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中提出要“加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，讓有信仰的人講信仰，讓有愛(ài)國(guó)情懷的人講愛(ài)國(guó)。第四篇：高校思政課教師要做到“六個(gè)要”高校思政課教師要做到“六個(gè)要”思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”，思政課教師是這一“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”。對(duì)于黨的十九屆五中全會(huì)召開(kāi)的重大意義、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁出的新步伐、“十四五”發(fā)展藍(lán)圖和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)等重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，思政課教師要以堅(jiān)定的信仰、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的理論功底，用好用活“中國(guó)元素”“中國(guó)案例”，予以準(zhǔn)確、形象的闡釋，讓全會(huì)精神更富有“中國(guó)風(fēng)格”“中國(guó)氣派”，真正在學(xué)生心底生根、發(fā)芽、結(jié)果。除此，還要追求思維創(chuàng)新。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話后，備受鼓舞，深受啟發(fā)。第三，思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出，“思想政治理論課教師隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍的一支重要力量”。因此，思政課教師要充分認(rèn)識(shí)到自己工作的價(jià)值和意義。他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。結(jié)合“好老師”的“四有標(biāo)準(zhǔn)”和思政課教師的職業(yè)特征，我認(rèn)為，高校思政課教師要上好思政課，一要具備政治素養(yǎng)。任何偉大事業(yè)都始于創(chuàng)新，都始于敢為天下先的勇氣和星辰大海的宏偉目標(biāo)。有棱有角的思政課，“棱”和“角”是學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的，也是學(xué)生理解和內(nèi)化全會(huì)精神的關(guān)鍵抓手。要求思政課教師做到政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正?！痹诩覈?guó)情懷方面容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤思想傾向是：心中只裝著自己，或只裝著小團(tuán)體，對(duì)社會(huì)不關(guān)切，對(duì)世事不關(guān)心。這種教學(xué)探索還要永不停歇，始終保持進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。這可以說(shuō)是對(duì)思政課教師最根本的要求，它融匯了“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”這五個(gè)方面的要求。它繼承并延續(xù)了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的根本宗旨,并在戰(zhàn)略思想中展現(xiàn)為一種使命和一份責(zé)任。在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的。事業(yè)成敗,關(guān)鍵在黨?？倳浘驮鞄悯r明地強(qiáng)調(diào):“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。思政課教師不僅要做一根蠟燭，燃燒自己照亮他人，更要做一束光源，所照之處充滿光亮。以史為鑒是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。思政課教師抱定“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的思想，不以新的視角、新的方法分析研究教學(xué)，任由師生鴻溝的出現(xiàn)，教學(xué)效果必將大打折扣。思政課教師應(yīng)該具有深厚的家國(guó)情懷，以情感人，感染、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生們擁有家國(guó)情懷的使命與擔(dān)當(dāng)。來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。有棱有角，讓全會(huì)精神在思政課堂“活”起來(lái)讓全會(huì)精神“活”起來(lái)，需要思政課教師幫學(xué)生把把脈、通通經(jīng)絡(luò)，讓學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過(guò)政策文件看到背后的實(shí)踐來(lái)源與理論基礎(chǔ)。我們要自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。目前，有的思政課多少年不變樣，聽(tīng)者昏昏沉沉；有的人課堂上一套，在網(wǎng)上換了“馬甲”也換了一副面孔，這樣的“表率”也是一種低級(jí)紅、高級(jí)黑。第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。在這些根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。高校思政課教師如果不能樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，就會(huì)失去專業(yè)發(fā)展的可能。不僅如此，思政課教師作為“黨的理論、路線、方針、政策的宣講者”自己更要樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社