【正文】 三、學(xué)生朗讀詩文四、感知詩文（學(xué)生自主討論回答）詩歌開頭兩句用比喻的手法寫出了怎么樣的哲理？第三句寫“人生亦有命”，從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？背誦這篇作品，體會“安能行嘆復(fù)坐愁”“心非木石豈無感”這兩個反問句，在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用。有____________十卷傳世。問題八：第三句寫“人生亦有命”，從詩歌本身看，詩人對“命”有怎樣的看法？高高二語文選修教學(xué)設(shè)計二0一一年十一月“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”表達了詩人怎樣的思想感情？明確：命運天定，出身門第決定人生命運；命運不公，但無法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色。四、【教學(xué)條件支持】在本課的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用PPT幻燈片展示有關(guān)圖片，因為使用PPT幻燈片展示或者鏈接作者生平經(jīng)歷及時代背景，有利于學(xué)生更加形象具體地理解所學(xué)內(nèi)容。參考名言:一蓑煙雨任平生。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。詩人地位低下，無言的資格，自然不敢言。（教師答疑解惑）請一生讀詩。并配合課文后面給出的李白的《行路難》做比較閱讀，讓學(xué)生在比較中更加深刻的理解鮑照的思想情感。蘇軾《定**》一蓑煙雨任平生。（提示：酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸，對唐代詩人李白等很有影響。窈窕淑女，君子好逑?！久鞔_】全詩突出一個“愁”字?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力。全詩氣勢連貫，筆力酣暢淋漓、跳蕩雄肆。一個陡然轉(zhuǎn)折，急轉(zhuǎn)直下，情緒由極高至極低，如瀑布跳崖，跌宕起伏，給人以鮮明的對比感。三、領(lǐng)悟情感第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了怎樣的道理？明確：運用了比興的表現(xiàn)手法。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩樂府詩：一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機關(guān)，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。讀懂大意之讀音、節(jié)奏；同位合作，根據(jù)大意試背誦二、知人論詩聯(lián)想比較，就全詩或自己感受最深的某句詩談一談自己的理解，并通過朗讀體現(xiàn)自己的理解。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸（超群,卓爾不凡）豪放、奇矯凌厲。對“舉杯斷絕歌路難”句，有兩種不同的理解?！谎愿龀钚〗Y(jié)：全詩突出一個“愁”字，沈德潛說此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。鮑照《行路難》第六首：對案不能食，拔劍擊柱長嘆息?！稑犯忸}》記：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意。不過實際上愁是消除不了的。字明遠。形成鮑照悲劇的決定性因素是他個人的抱負(fù)和志向，鮑照是一個性格和人生欲望都非常強烈的人，毫不掩飾自己對富貴榮華、及時享樂、建功立業(yè)等種種目標(biāo)的追求，并且認(rèn)為以自己的才華理應(yīng)得到這一切。表達的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。（2）相思之愁：莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！痹谫澝览畎撞潘济艚?、卓爾不群時，他提到了一個人：鮑參軍，即鮑照。他們造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。值得慶幸的是，我們生在一個以人為本，公平競爭的年代，我們要做的，只是努力成為一個“德美才秀”的人?！斞阁w現(xiàn)在考題中，我們讀詩需要注意詩歌六看重的哪幾點？ 關(guān)注：題干中顯示的時代。其核心內(nèi)容是明確本首詩歌的內(nèi)容以及作者所要表達的思想感情，理解它的關(guān)鍵是了解作者生活的社會及時代背景以及作者的人生經(jīng)歷。《擬行路難》是以七言為主的雜言詩；特點：鮑照改逐句押韻為隔句押韻，而且創(chuàng)造性的自由換韻。問題四：結(jié)合全詩，理解標(biāo)題：“行路難”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？“擬”是什么意思？明確：表面是指道路難行，其實象征了人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。長歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。六、【本課小結(jié)】本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。同樣是雙臂殘疾，有人沿街乞討，有人刻苦自勵終成“鋼琴王子”；同樣身家過億，有人吸毒入獄，有人公而忘私裸捐為民。一、導(dǎo)入：今天,我們來學(xué)習(xí)鮑照的一首詩作。問題十一：全詩中詩人的感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化發(fā)展過程？明確：開始——平靜恬淡；發(fā)展——自我寬慰；轉(zhuǎn)折——借酒澆愁；高潮——傾瀉悲憤?！八钡牧飨?，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。他的詩文頗負(fù)盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。（二）目標(biāo)解析體會作者思想感情的變化過程。曾流離吳越等地。此中有真意，欲辨已忘言。（鮑照——才子）鮑照出身寒門庶族，不被朝廷重用，沉淪下僚,很不得志,只能做一些侍郎、幕僚之類的小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。在他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚,詩人中的詩人，千載罕見?。ㄕZ調(diào)激昂。七、作業(yè)布置： 《擬行路難》。從語言風(fēng)格看，都得力于漢樂府的影響。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。有《鮑參軍集》傳世。第七句那么慷慨激昂，第八句卻如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人精神上極度的矛盾、痛苦和忍辱負(fù)重。：往平地上倒水，水會向不同方向流散。：（1）學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力。鮑照以短短的八句之章，將復(fù)雜的心路歷程表現(xiàn)得那么曲折婉轉(zhuǎn)，足見詩人駕馭語言的非凡功力。長歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況！——借酒消愁、悲歌唱愁“心非木石豈無感”像一聲疾雷震霆，滾滾而來，沖決了自我克制的堤防。大地主，大豪強控制了一個國家的大部分。因此山水描寫的成分在詩里就逐漸多了起來）、顏延之（文壇盟主，《南史〃顏延之傳》載：?延之嘗問鮑照己與靈運優(yōu)劣，照曰：‘謝五言如初發(fā)芙蓉，自然可愛；君詩若鋪錦列繡，亦雕繢滿眼。第一篇：高二語文《擬行路難》教