【正文】 四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。但如果是有關(guān)尊師方面的教育我卻是羞于啟齒、含糊其詞、姑息遷就，因而往往使得學(xué)生思想松散、行為散漫、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)渙散，留給自己的是無盡的煩惱與懊喪。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時(shí)路，腳印各個(gè)好清楚。因?yàn)槟憬o了學(xué)生更多的笑臉和寬容，學(xué)生也會(huì)還你更多的驚喜和感動(dòng)。其實(shí)在工作中，我們做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無比幸福。世間最寶貴的東西就是情了。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值，并激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。凡事保持一個(gè)良好的心態(tài)，記得高老師的一句話：如果你把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄。幾個(gè)小時(shí)我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。告訴我們班主任老師一定要多花時(shí)間去了解學(xué)生，在學(xué)生面前樹立威信，才能管好班級(jí)。聽完高老師的報(bào)告，已有數(shù)日。我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩？現(xiàn)在回想起高老師的報(bào)告會(huì)，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。高老師就會(huì)說：一盲人背著一個(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話?歐來歐來歐……?，兩人一起掉入溝中。高老師從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識(shí)技能、品性等四個(gè)方面，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心做好事情。因此我們要有一個(gè)陽光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度；你不能往上比較，你就往下比較。初看到這句話時(shí)，內(nèi)心莫名的激動(dòng)：原來自己從事的工作竟如此神圣。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個(gè)個(gè)精辟的小故事，讓大家感動(dòng)得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。古書《鐘伯敬秘笈15種》里有這樣一個(gè)故事：一學(xué)究時(shí)時(shí)戒子弟勿晝寢。北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸的進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教學(xué)機(jī)智來。在一個(gè)年輕的學(xué)校里不能看得見青年而看不見青春。說實(shí)在的，一開始就是覺得這些所謂的專家學(xué)者賺了錢還在那里自命清高：首先先肯定老師的苦和累，然后用一個(gè)個(gè)案例把這些苦和累淡化得蕩然無存。明代思想家黃宗羲說：“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)也是數(shù)不勝數(shù)，對(duì)于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財(cái)富。教育者，愛勝過一切。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心?！比松恼嬲齼r(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)這一科學(xué)價(jià)值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。這一刻,我才聽出了興趣,聽出了味道。在順境時(shí)助人為樂，逆境中自得其樂，去追求屬于自己的一份淡定和從容，記得惟有寧靜才能致遠(yuǎn)。想當(dāng)年，劉伯承在總結(jié)劉鄧大軍所向披靡說，“不按老路子走，不按規(guī)矩辦事，打贏了算數(shù)！”沒想到一句簡單的話竟成了制勝的寶典。我認(rèn)為人情味是一種陽光的味道。正如孔子所說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。二、靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。她笑談退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。作為一名班主任，她對(duì)班級(jí)管理的良苦用心，她對(duì)學(xué)生們的循循善誘，不能不讓人佩服。第一篇：高金英老師報(bào)告感想Word 文檔聽高金英老師報(bào)告有感張先鋒2010年7月，我有幸聆聽了蓮湖區(qū)教育局舉辦的名師報(bào)告會(huì)。在今后的教學(xué)中，我想我勢必潛心修學(xué)、銳意進(jìn)取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)！我的班級(jí)管理，是否也是富有價(jià)值性？高金英老師身上有著太多的頭銜，但我想對(duì)她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。對(duì)于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。而且對(duì)生活她坦然面對(duì)，率性而為。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師?？吹礁呃蠋煟也唤谛睦飭栕约海何沂且幻腋５慕逃邌?？對(duì)于幸福，我一直認(rèn)為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。不能像那位學(xué)究那樣言行不一。陽光越來越暖，行