高金英老師報(bào)告感想word文檔-文庫吧在線文庫
【正文】 打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂中。看看高老師所帶的每一個(gè)孩子，都有著健全的人格、健康的心理，都有著樂觀的人生態(tài)度與美好的人生理想。高老師的報(bào)告旁征博引，精彩不斷，有時(shí)幽默有趣、有時(shí)感人淚下，用她的一種高度的教育責(zé)任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術(shù)感染著在座的每一個(gè)人，給老師們帶來了一頓豐盛的精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。高老師還講了個(gè)事例，有個(gè)別班主任沒有事先看下班上學(xué)生名單，出現(xiàn)了在第一天點(diǎn)名時(shí)把名字念錯(cuò)，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就鬧笑話啦。這就跟猴子爬樹一樣。會(huì)場里的我時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而停筆深思，時(shí)而拍手叫好，受益匪淺。對貴人的理解不言而喻。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識(shí)、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。聽了高老師的報(bào)告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。一日，弟子見學(xué)究方睡，請?jiān)唬骸跋壬淙硕缘钢我?？”曰：“吾夢周公耳?！蔽覀冏隼蠋煹木褪且梦覀円簧木θ椭覀兊膶W(xué)生，讓他們身上的太陽能發(fā)出萬丈光芒。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。這個(gè)老師從此改變了策略，上課時(shí)把后門打開，告訴學(xué)生遲到的同學(xué)請走后門，不用打報(bào)告安靜地坐下來，不要打擾其他同學(xué)和老師上課就行。高老師講述了發(fā)生在她班上的一次大合唱事件。當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時(shí)，你就不會(huì)因?yàn)樗忠淮我驗(yàn)樨澩娑俗鲎鳂I(yè)，把他罵得狗血噴頭把自己氣的半死，當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時(shí)，你就不會(huì)在乎他一個(gè)問題你講了十八遍他還云里霧里，當(dāng)你用寬容愛你的學(xué)生時(shí)，你就不會(huì)在乎他昨天剛挨完了批今天又犯了同樣的錯(cuò)。其次是文化，要善于學(xué)習(xí)，在我們的身上不能看得見文字而看不見文化。吃所喜 穿所好 一任秉性 付其勞 奉其酬 兩袖清風(fēng) 為的是 心底坦然人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。我們最終得到的也就“乏味’’“無奈”兩詞。另一個(gè)讓我感受頗深的話題是高老師講座當(dāng)中的一個(gè)話題“作為老師要敢于教育”。馬卡連柯也說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疪,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。初建宏志班，便讓高金英擔(dān)任班主任，對既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。大家都知道：班主任工作是一門藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲的效果。對學(xué)校負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求學(xué)生。某種程度上對應(yīng)的是“慈母”角色。是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開展班級工作便會(huì)如魚得水，游刃有余。工作中有精心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。三、耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提保證。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣?！?把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干。在高老師講座時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。201192第五篇：高金英老師的事跡材料報(bào)告2011年1月7日，我聆聽了宏志媽媽高金英老師的治學(xué)之道。而沒有懲罰的教育是不完善的教育。直到高金英老師介紹了她積累故事的經(jīng)驗(yàn)之后我才茅塞頓開，書——— 原來是要這樣讀的。十余年杏壇上的默默耕耘，自我感覺如老黃牛般兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，但所獲業(yè)績卻是平淡如水。感受七：求在無欲無求中不要苛求你的學(xué)生必須對你感恩戴德，不要在乎你給了別人整片森林而他卻不能還你一片綠葉，不要相信家長的鬼話我的孩子將來是忘不了你的。感受五：看不見的更重要（健康、文化）首先是健康。他當(dāng)然也很生氣了，恨不得給上兩巴掌，但立馬忍住了說“沒關(guān)系，相信評委和觀眾們一定會(huì)記住我們班的，你的白板給大家留下了很深的印象，給我們辦作了一次免費(fèi)的廣告”學(xué)生感動(dòng)得稀里嘩啦。最愛問師傅祁老師的一句話就是“該怎么辦？”總想討得一種絕招足以讓我百戰(zhàn)百勝。陽光越來越暖，行人終于脫下大衣。誰也想不到最終有一天她也會(huì)舍不得離開夫差。不能像那位學(xué)究那樣言行不一。聽完之后，確實(shí)引起了我的共鳴，同時(shí)也激起了應(yīng)用于實(shí)踐的欲望。看到高老師，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎？對于幸福，我一直認(rèn)為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。三、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩現(xiàn)在回想起高老師的報(bào)告，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。而且對生活她坦然面對，率性而為。如果擺正心態(tài)，思維的方式就不一樣。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。在未來的工作中，我定會(huì)以百倍的信心，努力工作，銳意進(jìn)取，用智慧、信心、希望點(diǎn)燃我的理想之路！第二篇：聽高金英老師（范文模版）聽高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》專題講座有感2013年12月1日我聆聽了高金英、王淑清兩位名師的講座感受頗多，尤其高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)
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