高中生物必修二生物教學計劃及擴展資料(專業(yè)版)
【正文】 三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。六、設(shè)計好教學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。（三）、加強高一新生的思想教育。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識，強化基本知識掌握的特點；體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點；問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。高中生物必修二生物教學計劃4本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師提前進行預實驗把握時間。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。五、為了提高本學期高一生物課的教學質(zhì)量，提高教學成績，特制定計劃如下：（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。本學期力爭在上學期的基礎(chǔ)上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學
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