【正文】 有些老師的講課水平很高，對知識點的講解也很到位，但是學(xué)生未能取得應(yīng)有的成績，分析個中原因可能是學(xué)生對知識點掌握情況不夠牢固，老師忽視了培養(yǎng)學(xué)生的舉一反 能力的培養(yǎng)，只是做到了授之于魚，未做到授之以漁。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。（二）存在的主要問題。同時要求各班每天更換“距 離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進(jìn)班督促學(xué)生學(xué)習(xí)；07班亞春老師堅持每天5點55分前到班，檢點學(xué)生的出勤 情況，為學(xué)生做了很好的榜樣，起到了良好的作用，這種持之以恒的做法值得其他班主任學(xué)習(xí)。第五篇：高三第一學(xué)期工作總結(jié)——年級主任2013——2014學(xué)年高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)這一學(xué)期，本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，經(jīng)過師生的共同努力，順利進(jìn)行了各項工作，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、成績分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。⑤強化班主任值班制度，細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。第五，為了迎接音樂、美術(shù)省統(tǒng)考，年級對三個美術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業(yè)課。最后，檢查完以后有記錄，并有適當(dāng)表揚與適當(dāng)處罰。元謀一中高三年級 2014年1月22日第三篇：高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)睢寧縣文華中學(xué)2012—2013學(xué)高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教學(xué)與管理均穩(wěn)中有進(jìn)。，以考代練促進(jìn)成績提高； ，保障學(xué)生身心健康； ，形成良好考風(fēng)。基礎(chǔ)薄弱。；腳踏實地，扎實工作，落到實處。個別教師還通過個人關(guān)系及時與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o，為我校復(fù)課提供最新信息。培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實補差、盯人、談心有機結(jié)合，對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。首先，由王元軍校長牽頭，制定了班主任、授課老師及學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則，并制定了班主任一日常規(guī)值班表。第三，在課程安排上，每一大周重點班加補一天的課程。加強課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現(xiàn)象的管理。狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特殊學(xué)生，強化對號意識。④缺乏對教師和學(xué)生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的教師與學(xué)生沒有成就感，不利于調(diào)動老師和學(xué)生的積極性。每天檢查發(fā)現(xiàn)，26位班主任基本都能做到每天早上6點5分前到班內(nèi)檢查出勤情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。8月份，年級組組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi)，給學(xué)生制造了一種教室內(nèi)緊張感。具體分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。鑒于高三這一特殊時期，在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與大力推動下，經(jīng)過反復(fù)討論，結(jié)合學(xué)生實際，深入課堂，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，提出并運用了升級版的“637高效課堂”教學(xué)模式——“十二字教學(xué)法”，即“先測后教，由例及理，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思路，并且組織安排了生物組的張武鎖老師給高三年級全體教師做了一節(jié)示范課。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，也愉快的一學(xué)期，更銳意進(jìn)取的一學(xué)期。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。“打疲勞戰(zhàn)”的現(xiàn)象。年級組巡查發(fā)現(xiàn)，班主任們大多采取一下三種方式：（一）單獨談話：單獨的談話對學(xué)生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習(xí)方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。針對這種情況，在開學(xué)初，年級組為了使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與潛能，組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi)，并及時更新。本學(xué)期派遣各科備課組長到襄樊、宜昌等地參加2010年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上交流，避免了在高考備考中走彎路。在兩位美術(shù)老師和全體學(xué)生的共同努力下，美術(shù)生在2010年美術(shù)聯(lián)考中取得可喜成績，參加聯(lián)考的考生共計63人，240分以上的2人，200分以上的有36人，％。為了確保這部分目標(biāo)生成績穩(wěn)步上升，首先制定了高考獎罰措施，其次要求各授課老師對班級中的目標(biāo)生進(jìn)行特殊照顧，多提問，多督促，多檢查，第三要求班主任老師定期找班級中的目標(biāo)生談話，進(jìn)行適時的鼓勵，再次把目標(biāo)生的弱科包干到每位授課老師，要求授課老師對于所負(fù)責(zé)的學(xué)生要進(jìn)行定期輔導(dǎo)。四、抓備課。高三開學(xué)之初，由于教師工資的問題，曾經(jīng)一度出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，問題出現(xiàn)后，校長室及年級組高度重視，首先做通班主任的工作，得到了班主任的理解，讓班主任穩(wěn)定老師及學(xué)生情緒；其次由校長室牽頭專門開了教師座談會，做了深入細(xì)致的工作，老師們從思想上也都認(rèn)識到了學(xué)校的難處，教學(xué)秩序很快得以恢復(fù)。對目標(biāo)學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。在備課、授課上因材施教，合理規(guī)劃；,全體教