【正文】 沒有參加興趣小組的同學由班主任老師負責組織活動或帶班參加學校組織的各種活動。對專任教師實行單獨考核，把音體美教學的過程性材料，學校做專項檢查，將成績列入考核。撰寫論文。通過組織骨干教師上展示課，派教師學習并送教到兄弟學校等形式，既有力地促動了教育教學改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。迎著新課程改革的東風，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學新模式，并取得了點滴成效。二、具體措施在健全機構的基礎上，學校領導與體育教師制定了上課、訓練、課間操、課外活動、評優(yōu)、教科研、場地器材的使用、教師業(yè)務考核等一整套有效的管理制度。學校校長率先垂范，帶頭深入教學第一線，堅持一學期聽課30節(jié)以上，帶頭參加評課活動，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點子，指路子，帶頭撰寫教學教研論文。在崗位的不同輪換中，讓大部分學生擔任不同的崗位工作。三是實行民主管理，及時采納教師的合理化建議，修訂了教師考核方案，在教師的晉級、評優(yōu)、選模中做到公正、公平、公開，讓教學成績優(yōu)秀的教師優(yōu)先得到提拔和肯定，得到了老師們的一致好評。按照整體建構的思想，在一章的開頭部分，教師就要把一章的知識結構圖呈現(xiàn)出來，首先讓學生把握整章內容的結構，了解各部分之間的內在關系。每個學段的教師，不管是教哪個年級的，都要把本學科的整個學段的課本拿到手，對照新課標認真的研讀，在理解的基礎上畫出知識樹，并寫出教材分析，包括：課程標準的基本要求，課本的編寫意圖和邏輯線索，本學段知識的內在關系，自己如何整合和處理課本等。為了目標的完成，整個教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，都嚴格把握，不得疏忽，以保證目標的實現(xiàn)。三、堅持科研為先，竭力提升科研層次（一）、抓學習，提高教師的理論素養(yǎng)。改革完善課堂教學模式。服務于龍虎、剪子山、石竹三個自然村，它凝聚了各級領導和社會各界的殷切期望和諸多心血。二、堅持以教學為中心，不斷提高教學質量課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)建了“三三五課堂教學模式”促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力，實現(xiàn)了學習方式的根本轉變。并每學期召開一次家長會，進一步縮短學校與家庭、學校與社會的距離，促進家校聯(lián)系，為展示學校風貌，教師施展才華提供一個舞臺，參加活動的家長也為學校的發(fā)展獻計獻策，取得了良好的效果。我們堅信有著各級領導和社會各界的關心和支持，只要我們進一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質量贏得信譽，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽感，必將實現(xiàn)學校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。和諧教學不僅把教學過程看作是一個系統(tǒng)，它把教學內容也看作是一個系統(tǒng)，要求學生在整體感知教材、理解教材的過程中，盡快找到解決某一類問題的方法和規(guī)律，做到舉一反三，提高學習的效率。（三）培養(yǎng)學生自學能力，促進學生個性發(fā)展教師要考慮學生的自學能力的培養(yǎng)，有利于他的終身學習，所以即使學生暫時不愿自學或自學能力不強，我們也要指導他自學，學生的自學能力和自學習慣一旦形成，其學習的自覺性和效率就會大大提高。二是實行人本管理，時時解決教師的個人困難。（二）學生管理：實行班級精細化管理，注重行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生干部過去的班級管理，“警察+保姆”式已經不適應班級的協(xié)調、順利發(fā)展，一個班級就是一個社會群體，它聯(lián)系學校、家庭、社會，需要做的太多。在結束的山東省第223屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校選手屢創(chuàng)佳績。對專任教師實行單獨考核，把音體美教學的過程性材料，學校做專項檢查，將成績列入考核。繼續(xù)全面實施學生體質健康標準，學校制訂《學生體質健康標準》實施方案并認真組織實施，在上一學年進行藝體學科質量評定的基礎上由學校劃定一定的項目內容并要求在規(guī)定的時間內，組織學生完成相關教學任務，并要求各班建立學生健康檔案，并及時記錄學生健康成長的軌跡。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。主要通過“導學、自學、互學”等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。為進一步提高我校音體美教學工作水平，規(guī)范管理，成立了以校長為組長的音體美教學領導小組，健全了工作機構，制定了工作制度，明確了分工，強化了責任?；顒拥拈_展使學校充滿了健康活力的氛圍。按照《國務院辦公廳轉發(fā)教育部、衛(wèi)生部關于加強學校衛(wèi)生防疾與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》法規(guī)文件要求，建立學校衛(wèi)生防疾與食品衛(wèi)生安全工作制度，及學校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生時間的應急處理機制和責任追究制度。為更好的落實學生每天一小時活動時間，學校制定了“保證學生每天鍛煉一小時制度”以及相關的陽光大課間實施方案、計劃，安排表，檢查及評價制度。積極申報。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發(fā)展，取得理想成績。校長堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達到50多節(jié)，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。三至六年級按全日制九年義務教育課程設置開設體育3節(jié)/周，音樂2節(jié)/周，美術2節(jié)/周。力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化的特有底蘊，潤物細無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草育人。針對這一情況，學校通過嚴格制度，狠抓學生日常行為規(guī)范和學習六認真的落實，在這一基礎上，同時抓學生的行為習慣培養(yǎng)，開展一系列活動，培養(yǎng)學生自控力、自治力，逐步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。俗話說：“死教書，把活人教死，活教書，把死書教活”，因此課堂教學是提高教學質量的重要手段。星期六半日教研活動不走形式，不落俗套，力求實效性。在集體研討的基礎上，教研組共同設計出本學段本學科的知識樹（或知識結構圖）。在常規(guī)教學管理中，我們堅持實行教學成績與獎勵掛鉤制度，把過程管理與終端管理有機結合起來，充分發(fā)揮優(yōu)績厚酬的導向作用，形成常規(guī)教學以“績”為準的雙層管理。（二）、搞活動，提升教師的業(yè)務水平編寫資料。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。同時，在市教育局舉行的優(yōu)秀教案展評活動中，我校評出區(qū)級優(yōu)秀案例30多篇，市級優(yōu)秀案例3篇。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定