【正文】 三、培養(yǎng)措施青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的保證。說課教學后記—反思—總結(jié)—案例使其學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。教研能力掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。孝義市七中薛鐵蓮2012年9月1日第三篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃 2培養(yǎng)指導青年教師計劃根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任孫莉莉老師的指導教師。通過溝通，讓學生了解她們，親其師信其道；通過溝通讓她們了解學生，把握學生的各方面動態(tài)，適時鼓勵，激活學生學習的興趣，提高教育教學成效。通過數(shù)學新課程標準，系統(tǒng)地把我整 個學段的數(shù)學教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率； 研討初中學段數(shù)學教材，提高數(shù)學教學的能力和質(zhì)量。四、課外輔導方面：學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導孫老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。善與學生交流，善與同事溝通。指導班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。聽課分析再上課：鍛煉實施教學能力上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導再準備上課。（三）結(jié)合本班學生的實際特點，找出本班學生在數(shù)學學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生數(shù)學學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。任小花、武俊英、鄭月萍三位老師每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。，掌握新理念，互相間堅持每周聽評課活動，在實踐中指導，在指導中提高。二．常規(guī)教學方面：每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。三、本人指導的具體措施（一）師德教育指導其在教學工作過程中，努力做到：課堂教學面向全