【正文】 五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。做游戲總結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂。第二篇：大班音樂游戲教案大班音樂游戲教案《誰(shuí)是木頭人》一、活動(dòng)目標(biāo)熟悉感受樂曲歡快的旋律，區(qū)分樂曲中的長(zhǎng)音和短音。【活動(dòng)準(zhǔn)備】《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。欣賞音樂，提問：“請(qǐng)你聽聽母雞是怎么樣把狐貍找到的？”再次欣賞，教師結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作完整地表現(xiàn)音樂。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。活動(dòng)過(guò)程：在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型│∣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件小鹿和小兔頭飾錄音磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰(shuí)有好的辦法？（小精靈順著右手的方向找到下一個(gè)木偶）（2）教師示范換位置的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)一遍。做了幾次？（四次）（5）教師再次隨音樂做動(dòng)作一次，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)?？磮D譜，跟音樂演奏一遍。池塘里的水又清又亮。教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂游戲教案《大中國(guó)（一）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。講故事《池塘里的小星星》引出課題。“逐一討論配器方案。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)?2．老師示范講解游戲。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。（5）請(qǐng)幼兒兩兩合作做游戲一遍?！救绱髽渑笥褯]有小鳥，則可以通過(guò)策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來(lái)吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】3）交換角色、再次游戲可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。教學(xué)反思：《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)。剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個(gè)片段。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。過(guò)渡：你在聽樂曲的時(shí)候，你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢？四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)牧童騎著牛一路走來(lái)，還可能看見了什么？預(yù)設(shè)一：語(yǔ)言表達(dá)預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作，給音樂假想一下，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來(lái)吧?。ɡ蠋熡谜Z(yǔ)言提示）五、結(jié)束今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。第三篇：大班音樂游戲教案音樂游戲《卷炮仗》大一班 楊雪婷活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。音樂結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看?，F(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂，我們一起來(lái)聽一聽。二、活動(dòng)重點(diǎn)熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的`是歡快、活潑的感覺。三、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的`狐貍在哪里》學(xué)習(xí)A段游戲音樂動(dòng)作和游戲規(guī)則。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。播放歌曲情節(jié)的多媒體課件談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。，教師唱襯詞。，這是什么？（柳條）你在哪里見過(guò)柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的39。你會(huì)變一變奇怪的花造型嗎？準(zhǔn)備出發(fā)。教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小木偶的39。引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些”。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。圖譜。二、討論樂曲的配器方案。3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。（1）教師隨音樂做動(dòng)作一遍。教師：小精靈看到我們來(lái)到了野森林，特別的高興，瞧，他也來(lái)湊熱鬧了。森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來(lái)飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。音樂和錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引入老師：“嗚……”，聽什么開來(lái)了？