【正文】 睡夢中，她突然說：“我好想看童話書！”然后又睡下了。我在這溫暖的懷抱中慢慢地睡著了。所幸的是，從那以后，這件事一直鞭策著我做一個“勤奮、誠實(shí)”的好學(xué)生。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動經(jīng)過寫得井然有序，重點(diǎn)突出，生動有趣。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。六、教師總結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點(diǎn)題）九、點(diǎn)評本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。老師叫到了我的名字。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案。課時：兩課時進(jìn)行 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)五年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？二、審題指導(dǎo)讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。讓我們的科技進(jìn)行最快更新?lián)Q代當(dāng)中，可是誰又能保證，那不是由那死去的人們的血肉鋪成的嗎？戰(zhàn)爭中的勾心斗角，損失最多的是什么？喪失最多的是什么？生命？戰(zhàn)場里一場戰(zhàn)爭結(jié)束，孩子們?yōu)榱搜a(bǔ)貼家用，去還在彌漫著硝煙的地方，用卑微的生命撿著泛黃金屬光澤的彈殼，如果被清理戰(zhàn)場的士兵看到，這個還未綻放的生命之花，就會從人間永遠(yuǎn)的消失。其主要目的是供讀者和研究人員參考、分析和鑒定材料的可靠性。因此，要求用一句話點(diǎn)明文章的主題，而且寫得樸實(shí)、具體、明確。經(jīng)常練習(xí)寫觀后感，有助于培養(yǎng)我們敏銳的觀察力，提高我們的思維能力和語言表達(dá)能力。如果將過多的筆墨花在電影內(nèi)容的敘述上，那無異于在寫“說明書”。從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。，要按照調(diào)查報告格式來寫，要求格式正確。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會了。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。匯報自己的選材。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力?！洈⒌囊?，要詳略得當(dāng)，突出中心。這樣文章才能具有感染力?！埃幻俨乱徊拢┪衣犃?，用手摸著那個東西。文末，用一個短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對話，并描述了課堂上同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分鮮明動人。(3)讀后的感想和體會，讀后感重點(diǎn)在“感”字上。寫觀后感應(yīng)選擇好切人的視角，使感想內(nèi)容相對集中。觀后感可以用心得、體會、隨筆等多種形式來寫。具體寫作時，做到“點(diǎn)”、“面”的材料結(jié)合使用。②也可按事物發(fā)展的階段來寫。會使人們家破人亡??搜集有關(guān)某次戰(zhàn)爭資料，談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。（1）說一說使你難忘的事情是什么？（2）說一說你為什么選擇這個材料？（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽?？墒钦l也不敢舉手?？赡苁且?yàn)榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會。教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。（1）請比較好的同學(xué)先匯報。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it andguess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個同學(xué)了。誰料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。五年后，我已經(jīng)成為一名小學(xué)五年級的學(xué)生了，而我的表妹菲菲也已經(jīng)上幼兒園了。這件事真讓我難忘。每天，媽媽都會講給我聽，所以，沒過多長時間，這本書就已經(jīng)全部讀完了。樓頂上沒有燈，黑漆漆的一片。怎么辦？如果舉手，那可是欺騙老師?？赡苁且?yàn)榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會?？墒钦l也不敢舉手。（1）說一說使你難忘的事情是什么？（2）說一說你為什么選擇這個材料？（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力?？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會。”同學(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。我討厭戰(zhàn)爭，也討厭現(xiàn)在的和平，為什么？真正的和平遲遲未到？為什么戰(zhàn)爭的號角頻頻吹響，代表和平的白鴿，什么時候才能叼著橄欖枝向我們飛來？什么時候，和平才能真正向我們走來？第二篇：難忘的一件事作文教案設(shè)計《難忘的一件事》作文教案設(shè)計河北省南皮縣馮家口鎮(zhèn)博古于小學(xué) 張秀紅教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 “記事 ” 的記敘文的寫法。)，戰(zhàn)爭(寫作提示:戰(zhàn)爭會給人帶來災(zāi)難，會使妻子失去丈夫。(4)正文正文部分是調(diào)查的內(nèi)容，也是成敗的關(guān)鍵。對主題的要求是“正確、深刻、明確、集中”八個字。需要提醒的是:聯(lián)系實(shí)際必須是感情的自然流露，絕非是“口號式”的話語或者千篇一律的“檢討”等。把自己的想法寫得越具體、越真實(shí)，文章就會越情真意切、越生動活潑，使人受到啟發(fā)。寫讀后感要注意:，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成:(1)要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動“。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。小組進(jìn)行討論交流，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法：▲事情是由人在一定的時間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚；▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個要素都要交代清楚。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫?。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意?！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。(1)選擇恰當(dāng)?shù)囊暯恰?部)作品，會有很多感想和體會，但不能把它們都寫出來。只有這樣才能避免敘述哆嗦、偏離主題的現(xiàn)象發(fā)生。甚至?xí)蛴耙曋心硞€鏡頭、某段情節(jié)而爭論。(2)署名署名的位置，或在標(biāo)題與正文之間，在正中或偏右的地方，或在正文末尾。有善良、有卑劣。所以很多人認(rèn)為，戰(zhàn)爭是和平最大的敵人；有戰(zhàn)爭，“桃花源”式的社會理想永遠(yuǎn)不能得以實(shí)現(xiàn)。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。六、教師總結(jié)： 只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動經(jīng)過寫得井然有序，重點(diǎn)突出，生動有趣。（概括以上三點(diǎn)）四、組織材料學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。七、練習(xí)寫作同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。第四篇：難忘一件事范文：記事難忘2008The year 2008 witnessed a series of memorable events, such as the 2008 Olympic Games and the Wenchuan moving story happened during the earthquake lea