【正文】 四、本單位應(yīng)當(dāng)至少每月進(jìn)行一次防火、防盜檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除解決火災(zāi)隱患及不安全因素。（三）物資部門(mén)必須加強(qiáng)安全防盜工作，認(rèn)真抓好人防、物防、技防等安全防范措施，并建立健全巡邏、值班守衛(wèi)制度?；顒?dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分提高了大學(xué)生的防火防盜意識(shí) 社會(huì)。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，同時(shí)班主任和生活老師要多積極積極開(kāi)展心理健康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識(shí)淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；交通法規(guī)知識(shí)較少，經(jīng)常有 違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；機(jī)動(dòng)車(chē)輛，違章高速行駛；不服從交通的指揮，隨意沖；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車(chē)讓路，與機(jī)動(dòng)車(chē)搶 行；乘坐學(xué)生班車(chē)時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。因此，對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。當(dāng)今的高校多采取開(kāi)放式管理，我們的學(xué)校內(nèi)部可能會(huì)充斥一些不良人員，因此容易滋生一些偷盜行為等違法行為。所以，我們要從內(nèi)心里真真正正時(shí)刻重視安全，認(rèn)識(shí)到它的重要意義，不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，這樣，對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，都是一件好事。調(diào)查結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富！為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。有些時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槟承﹩?wèn)題困擾，其實(shí)是自己太鉆牛角尖。也許我們這個(gè)世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都以做好人的潛力。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。只有在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育課程，幫助學(xué)校、老師共同創(chuàng)建和諧的校園才能讓我們?cè)诎踩沫h(huán)境中享受大學(xué)四年的美好生活，才能讓我們的人生不留遺憾。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒(méi)到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類(lèi)事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離，確保自己的生命安全。學(xué)生也一樣平等公正對(duì)待你，努力做好學(xué)生的正面疏導(dǎo)工作，本著學(xué)生利益無(wú)小事的原則，采取各種得力措施關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生，從為學(xué)生解決實(shí)際困難入手，抓實(shí)、抓好穩(wěn)定工作，并及時(shí)做好信息收集和反饋。偷盜的教訓(xùn)曾經(jīng)離我們很近，為什么我們不能引以為戒呢？難道現(xiàn)在事不關(guān)己高高掛起的思想已經(jīng)那么的深入人心？真的不關(guān)自己的事嗎？如果哪天偷到了你的東西呢？就算沒(méi)有給你造成損失，但是看著自己的同事、鄰居遭到了不幸，你就那么無(wú)動(dòng)于衷？大家都認(rèn)識(shí)大防盜的重要性，所以說(shuō)平時(shí)我們能要提高警惕，做到了鄰里守望，別班有陌生人靠近時(shí)，都能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)。（二）調(diào)解疏導(dǎo)內(nèi)部一般治安事件和民事糾紛，把各類(lèi)矛盾糾紛解決在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化，確保內(nèi)部穩(wěn)定。給予500～2000元的懲處。十一、本單位專(zhuān)職安全員 24小時(shí)聯(lián)系電話：以上系我單位作出的保證，我們將信守承諾，若有違反上述保證內(nèi)容，我單位、公司將承擔(dān)《中華人民共和國(guó)消防法》、《北京市消防條例》及《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等法規(guī)規(guī)定的相關(guān)法律責(zé)任。（一）值班人員不負(fù)責(zé)任，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，擅離職守，發(fā)現(xiàn)一次遲到、早退、脫崗、睡崗者給予批評(píng)教育及100 元以下懲處；發(fā)現(xiàn)第二次違紀(jì)者給予100 元以上或200 元以下懲處，并寫(xiě)出書(shū)面檢查，發(fā)現(xiàn)第三次違紀(jì)者調(diào)離值班崗位；不認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)生盜竊案件，給公司造成經(jīng)濟(jì)損失的有關(guān)人員，按責(zé)任大小賠償一定的經(jīng)濟(jì)損失。（七）在執(zhí)勤巡邏中，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的各類(lèi)糾紛，應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解、疏導(dǎo)和制止，防止發(fā)展成治安案件和刑事案件。以上各項(xiàng)事項(xiàng)，忘各門(mén)店店長(zhǎng)落實(shí)，并立即執(zhí)行，如因工作疏忽導(dǎo)致的損失，將追究所有相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，希望各位務(wù)必重視。一、立足實(shí)際，心靈溝通責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、信心班主任和生活指導(dǎo)老師一樣是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)生的組織者和管理者，同時(shí)也是學(xué)生的貼心人，但做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)工作，我認(rèn)為責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、信心是做好生活老師（班主任）工作的基本要求和必要條件，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的態(tài)度，努力做到嚴(yán)慈結(jié)合，以理服人，以情感人；用心去溝通，讓學(xué)生覺(jué)得你跟他們是朋友，很愿意和他們?cè)谝黄鸬模@樣就可以達(dá)到溝通的目的，也可以通過(guò)日常的交流會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)等多種途徑，讓生活老師了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解熟悉生活老師，二者之間就能相互尊重、相互信任。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無(wú)法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛(ài)予以學(xué)生，愛(ài)生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快校園安全是一個(gè)永恒的主題，是確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開(kāi)展的前提，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō),杜絕學(xué)校的安全隱患,保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任,我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧校園，努力營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。通過(guò)安全教育我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度