【正文】 這一活動(dòng)不僅可以激發(fā)師生的愛國(guó)主義熱情，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；而且通過小組比賽，有利于對(duì)學(xué)生的合作精神和人際交往能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條件不同，產(chǎn)物不同，即內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件這一科學(xué)觀點(diǎn)。[資料]車用乙醇汽油被稱為“清潔燃料”，目前世界一些國(guó)家作為汽車燃料來使用。【學(xué)以致用】實(shí)驗(yàn)室中金屬鈉為什么可以保存在煤油中？ 【思考】鈉與乙醇和水反應(yīng)時(shí)，那一個(gè)更劇烈？說明什么問題？【總結(jié)】鈉與水的反應(yīng)更劇烈，說明乙醇中–O－H的氫原子不如水中氫原子活潑?！驹O(shè)問】同學(xué)們可知酒的主要化學(xué)成份是什么？它的分子式如何寫？它有哪些主要性質(zhì)？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)和研究。無論是李白的舉杯邀月，還是王維的西出陽關(guān)，蘭陵美酒泛出的琥珀之光，無不透出濃濃的酒香。所以，我要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)臀腋恼e(cuò)誤。（師板書：高興）（多層次朗讀：東東看著老師親切的微笑，心里不擔(dān)心了，他—— 他再也不擔(dān)心同學(xué)們的議論了，不苦惱了，他—— 想著奶奶知道了，再也不會(huì)數(shù)落他了，于是他——）師小結(jié)：同學(xué)們不僅說得好，也讀得精彩。（板書：指錯(cuò)改錯(cuò)）當(dāng)東東指出老師的錯(cuò)誤后，他的心情怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“～～～”畫出描寫東東心情變化的語句，并在旁邊寫一寫自己的感受。課件出示 讀出對(duì)老師的喜愛之情。（2）東東的老師讀得怎么樣？（生動(dòng) 吸引人）讓我們懷著對(duì)老師的敬佩的之情再來讀讀這句話。，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)初步疏通課文，了解全文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我把本課的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。（有感情地朗讀）（3）再讀東東的心理描寫，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？（為什么東東會(huì)有這樣的變化？）四、深入學(xué)習(xí)課文（一）為什么會(huì)有這樣的變化？帶著問題自由讀課文，聯(lián)系上下文的內(nèi)容理解?！保┲v在上語文課時(shí)，東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯(cuò)了，立即向老師提出來。生：（回答）師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文《釀》 生：朗讀二、朗讀課文之后交流心得你讀了課文之后，知道了什么？（小組討論）你讀了課文之后，有什么疑問？（小組討論，結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng)，然后師生共同解決問題。小結(jié):同學(xué)們,剛才我們抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系上下文,體會(huì)出了劉東東的心情變化。［學(xué)生行為預(yù)設(shè)；學(xué)生會(huì)抓?。⒉宦暡豁懀ⅰⅲ⑥抢?、＂沒精打采＂這幾個(gè)詞語，師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解劉東東此時(shí)沉重的心情。n 橡 皮筋 練習(xí)煥 發(fā) 醞 釀s249。，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句揣摩東東心情的變化，體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理，并受到感染。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。]二、初讀課文，整體感知認(rèn)讀生字詞語① 課件出示：（開火車讀）ni224。]檢查課文朗讀情況指名接讀課文，（提出要求，不添字、不漏字、不錯(cuò)字）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利、句子之間學(xué)會(huì)停連。[,一是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)說: “老師即使念錯(cuò)了,也不奇怪,不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)就提,不尊重老師,影響了課堂教學(xué)”“擔(dān)心老師記他的仇”二是奶奶說:“大家尊重老師,你給老師挑毛病,老師會(huì)不生氣?”指名讀描寫劉東東心情的第三次語句。師生一起探討課文的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。五、六、鞏固練習(xí)詞語積累找出文中你喜歡的詞語、你覺得優(yōu)美的詞語、或你認(rèn)為難的詞語，我們一起來讀一讀。昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了一件什么事？二、默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子。你喜歡劉老師嗎？為什么？五、讀了這篇文章你有什么感受六、作業(yè)請(qǐng)你和家人說說學(xué)完這篇課文的感受。抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把老師誠(chéng)心誠(chéng)意改正錯(cuò)誤之情讀出來。第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他?！钡却蠹曳_書之后，老師鄭重地說，“昨天，我把?醞釀?的?釀?字念錯(cuò)了。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用?！拘侣勝Y料】中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：英國(guó)工黨女議員現(xiàn)年49歲的菲奧娜了解乙醇的性質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條件不同，產(chǎn)物不同，即內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件這一觀點(diǎn)。通過各小組間進(jìn)行與酒有關(guān)的詩句比賽活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生了解我國(guó)歷史悠久、內(nèi)容豐富的酒文化，而且能夠激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情，在化學(xué)教學(xué)中有力滲透民族精神教育。但是總體感覺本節(jié)課內(nèi)容比較多，乙醇脫水反應(yīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究的不是很充分。在教學(xué)中也能夠較好的體現(xiàn)“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。①、查閱資料，了解乙醇的工業(yè)制法； ②、查閱資料，并動(dòng)手自制米酒。C時(shí)發(fā)生分子間脫水，即取代反應(yīng)生成乙醚。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】鈉與乙醇的反應(yīng)【計(jì)算機(jī)演示實(shí)驗(yàn)】標(biāo)準(zhǔn)狀況下?！具^渡】我國(guó)有悠久的釀酒歷史，也有飲酒的習(xí)俗。以后寫作文時(shí)我們也可以用這種寫作方法。東東是這么想的，可同學(xué)們卻不這樣認(rèn)為，因此，面對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，他悶悶不樂。課文中還有哪些詞語寫到了東東的沒精打采？（蔫頭耷腦）（強(qiáng)調(diào)讀音）師：平常的東東也是這樣悶悶不樂，沒精打采的嗎？（抽生讀）今天的東東顯得特別不高興，你能把通過朗讀讀出他的不開心嗎？個(gè)別讀完后全班讀這句話。他高興地坐來了，心里流淌著一股熱流。下課時(shí)，她除了和男生擲飛碟和女生跳皮筋以外她還可能和同學(xué)們?cè)谝黄鹜媸裁?？你能用不是（三）、自讀課文，整體感知快速瀏覽課文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生了一件什么事，可分為幾部分？當(dāng)小組交流完意見后，教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)中，抓住描寫劉東東心情變化地語句和劉東東向老師提出讀錯(cuò)“釀”字，及對(duì)語文老師改正錯(cuò)誤的情景地語句等，通過多種形式的朗讀理清了劉東東復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由擔(dān)心緊張變成激動(dòng)；通過小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由擔(dān)心到緊張的變化。出示他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。想象著東東的心情讀讀。進(jìn)一步體會(huì)文章所蘊(yùn)含的道理?！催^程與方法〉通過朗讀、查工具書弄清課文中重難字、詞的音和意思。(學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師走到學(xué)生中間進(jìn)行面對(duì)面的交流、指導(dǎo))［學(xué)生行為預(yù)設(shè)；學(xué)生會(huì)抓?。㈦y為情＂、＂低下頭＂、＂心突突亂跳＂、＂一動(dòng)不感動(dòng)＂這幾個(gè)詞語，聯(lián)系上文中劉東東的沉重的心情 ,師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解劉東東此時(shí)緊張的心情。④學(xué)生任選四個(gè)詞語造句。2．了解劉東東和他的語文老師圍繞“釀”字發(fā)生的故事 ，緊扣關(guān)鍵詞語體會(huì)人物心情的變化。這篇課文講的是誠(chéng)信的故事，使人們懂得自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人。[課前準(zhǔn)備]安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行檢查。 fēn zh242。[這句話描述了東東放學(xué)回到家里悶悶不樂的表情,受到了同學(xué)的指責(zé),被同學(xué)說得暈頭轉(zhuǎn)向,擔(dān)心老師記他的仇.] [設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)心情的閱讀方法.]指名讀描寫劉東東心情的第二次語句。ng ni224。師：請(qǐng)找出文中對(duì)劉東東心情描寫的句了?；氐郊依锬棠桃矂袼蚶蠋熣J(rèn)錯(cuò)。東東為什么會(huì)感到委屈？出示：下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。三、說教學(xué)流程（設(shè)計(jì)）（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師： 今天，我們學(xué)習(xí)16課看老師板書課題 齊讀課題當(dāng)學(xué)生讀題后，教師強(qiáng)調(diào)字音、字形：“酉”字的本義是指酒瓶，凡是用“酉”字組成的字，大都與酒有關(guān)，如“酌”“酤”“酣”“醉”“醞”“釀”在田字格中書寫，相信大家學(xué)完了課文一定能解開心中的謎團(tuán)。故事的主人公劉東東在給老師指出錯(cuò)誤后的心情怎樣呢？默讀第一部分114