【正文】 聽其言，觀其行，作為一個普通教師無法不生出由衷的贊嘆和喝彩，李鎮(zhèn)西太少，我們理當(dāng)珍惜,好好地學(xué)習(xí)!教育是人的教育，給每個孩子以尊嚴(yán)，給每個孩子搭建不同的起步平臺，“讓每個孩子享受到學(xué)習(xí)的幸?！?，李鎮(zhèn)西做到了。小說教給我怎樣做轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！第五篇：讀愛心與教育有感讀《愛心與教育》有感近日，我細讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。因此利用集體的力量，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。所以作為老師我們應(yīng)該做個充滿智慧的老師。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴，每時每刻。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴(yán)肅的告訴萬同，游賢的家長報了案，公安局的人已經(jīng)來到了學(xué)校，當(dāng)萬同承認是“我與游賢開玩笑”后，李老師馬上順著他的話說是有誤會，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。這是一本成功的“實例教育學(xué)”，李鎮(zhèn)西教授對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試，無不滲透著智慧的光芒，值得我們每一位教師一讀。愛學(xué)生就要走進學(xué)生的情感世界。必須把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。書中的一句話，讓我終身難忘。再看看關(guān)于程樺的教育。我們這一代成長于一個物質(zhì)、精神都比較平淡的年代，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有游戲，沒有太多的娛樂活動，也沒有更多的誘惑。我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。這本榮獲中宣部“五個一工程”獎、中國教育學(xué)會科研成果一等獎的教師手記，我曾被許多人感動過，但從沒有如此感動過一個平凡的老師。因人而異，因材施教，幾千年就存在的教育思想，可在我們大多數(shù)教育工作者的身上，卻顯得是如此的蒼白。網(wǎng)絡(luò)里有一篇火藥味極濃的“鎮(zhèn)西走了”，然而就在4月里，李鎮(zhèn)西重新回到了講臺，回到了學(xué)生中。也有時又像是一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉?！敖馃o足赤，人無完人”要多一點人情味，大人有時也會犯錯，何況是還是孩子的學(xué)生呢。在對學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了“學(xué)識淵博、正直善良、很熱愛學(xué)生”以外，還有“很有智慧”這一條。讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的《愛心與教育》，頓覺受益匪淺。感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。李老師認為自己目前遠沒有達到宗教的境界，但是把教育當(dāng)做我熱愛的事業(yè)，并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。他說：“如果孩子是鳥，你就是天空，如果孩子是魚，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天”。當(dāng)程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕，敗不餒”來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在傳統(tǒng)家庭的“雙目”和“書中既有黃金屋，書中又有顏如玉”世俗觀念的監(jiān)管下，使我“安心”地讀了一些書。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴(yán)肅的告訴萬同，游賢的家長報了案，公安局的人已經(jīng)來到了學(xué)校，當(dāng)萬同承認是“我與游賢開玩笑”后，李老師馬上順著他的話說是有誤會，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)滲透到工