【正文】 二、作業(yè)檢查所有被視導老師的書本、補充習題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結(jié)如下：（一）注重了兩個習慣的培養(yǎng)1．學生有良好的書寫習慣，作業(yè)書寫規(guī)范此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。4．批閱學生作業(yè)時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進行討論和研究，其他教師用，坐享其成??（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。（三）各種檢測試卷均能及時評講，組織學生訂正并進行二次批改?？傊昙壗M的全體語文老師對教材的批注，都能與課堂教學的教學設計和文本解讀有效結(jié)合起來，相輔相成，畫龍點睛。其中周向群老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導向作用?！拔宥巍奔丛蛦l(fā)遷移引趣交代目標研討激情 適時點撥試做說理 深化類比探規(guī)索法 強化訓練靈活運用思想品德課延伸教育通過一個主題五個渠道，自然教學教改實驗已列入省九五期教改項目，幾年來多次獲省市優(yōu)秀課。每學期校長至少聽80節(jié)課，教師至少聽評課30節(jié)，有的學校組織教師到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習聽課。三堅持：堅持自備為主，集備為輔，每學期開學初都搞集備，充分發(fā)揮年組長的作用，集體組織輔導，語文每一組訓練項目，數(shù)學每一單元，并備一節(jié)課。校校抓基本功，人人練基本功。7)總結(jié)本月份工作。C、將教育理論、刊物、經(jīng)驗和做法摘寫一本手冊中，起名叫“開卷有益”。教育局“兩個專項工作小組”（教學管理工作視導小組和小學課堂教學質(zhì)量評價小組）將在檢查日的前一天與受檢學校做好溝通，安排工作日程。我們認真學習《新泰市小學教育教學工作評估方案》，嚴格按照《新泰市小學教 師教學常規(guī)檢查評價細則》和《新泰市小學教學常規(guī)干部管理考評細則》對每一名教第二篇：兩項視導工作說明關于開展教學質(zhì)量視導和監(jiān)測工作的指導說明全市各義務教育階段學校：根據(jù)《關于印發(fā)一、全市義務教育階段的學校均要成立質(zhì)量監(jiān)測評價小組，按月開展校內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)測工作。一年來，在新泰市教育局 和石萊鎮(zhèn)教育辦公室的正確領導下，我校取得了點滴成績。學校政教處定期對班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)進行檢查，并打出成績進行公示。n 開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點評”等活動，培養(yǎng)學生讀書的習慣、寫作的習慣、勇于展示自我的習慣。（3）資源共享。同時，由教導處組織評審組每學期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結(jié)果納入年度崗位考核。l（二）校委會成員帶頭上好課改示范課l 為積極落實濰坊市教科院“三四五”課堂教學模式和昌樂縣“自主互助學習型”課堂精神，學校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進課堂教學。精講，指學生可自學的不講，學生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發(fā)解惑上。n 解放思想，更新觀念，從領導開始，致力于教學改革。努力探索“以課時學案為依托，以學生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎，以問題解決為目的，以能力培養(yǎng)為核心”的自主合作問題式學案教學模式。l 其次，對于實踐作業(yè)我們實行“菜單”式自選。l 在加強教師專業(yè)素質(zhì)建設方面，我們以細化管理、張揚個性為目標，要求全體教師制定個人成長三年計劃，尋思路，求實效，力爭發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚個性，形成自己的教學特色。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學校十佳教師評選”、“課堂教學大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。青教齡三年以下的教師，藍市縣教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者?？萍脊?jié)及藝術節(jié)中，學生的作品異彩紛呈，科學幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學生才能和智慧。為此，學校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，堅持“實用、創(chuàng)新、開放”的原則，對備課（教學設計和導學案）、作業(yè)、聽課、校本研究（集體備課、教研活動）等教學環(huán)節(jié)作出基本要求。地方課程有傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育和安全教育。如語文學科的學生的聽說讀寫能力；綜合實踐和有實驗操作學科的學生動手操作能力；體衛(wèi)藝學科的專項素質(zhì)與基本技能等。我們常用一杯水一桶水來比喻學生和建設的文化水平關系，那么視導員與教師相比應是一缸水、一河水與一桶水的關系。定期舉行校長業(yè)務理論講座，請有經(jīng)驗的老校長介紹學校管理、開展教學研究活動，抓新教師，抓薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化工作等方面的經(jīng)驗介紹。幾年來我鎮(zhèn)確立了教師發(fā)展目標，采取了一系列措施：發(fā)展目標：政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、基本功過得硬、一專多能。三、抓教學常規(guī)管理，建立規(guī)范教學秩序。（目中有人）備教法，做到胸中有法。定期開展教研活動，試講、說課、教學競賽、教學觀摩課等活動。老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學生學情的分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當，教案中對多媒體教學資源的運用也做了相應的修改。2．能針對重要教學環(huán)節(jié)、學習任務或核心研究問題，重要的教學語言、文本分層進行標識并批注出來。許多老師在教學中注重書寫的指導，學生書寫質(zhì)量整體較好，有的學生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。一篇文章，我們一般用23課時完成。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對學生習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習慣教育融入到課堂教學中的素質(zhì)教育新理念。在評價方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級的作業(yè)使用“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。如張燕老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。2．進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣檢查中我們看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。（二）教材注釋教材上的批注要標有明確的序號，做到心中有數(shù)，如果洋洋灑灑一片，顯得混亂無序，失去了參考價值。四、作業(yè)及試卷檢查 六年級組大作已完成5篇，均已批改，大作有眉批、總批和面批，小練筆已做12篇，批改11篇，課堂作業(yè)完成17篇，均已修改。具體批注情況總結(jié)如下：1．有準確的知識和技能教學目標批注。下面檢查情況小結(jié)如下。加強對學生成績考核，在認真落實鞍山教委取消百分制，實行等級制，學校教師對學生考核的評價導向上，本著日?？己?，期中監(jiān)控，期末評估相結(jié)合，加強學生能力培養(yǎng)與考核，收到了良好的效果。五備到：備大綱，了解大綱對本年級要求（胸中有綱）備教材，吃透教材駕馭教材，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用。把教師文化業(yè)務水平納入教師考核方案的重要內(nèi)容。其中方案中，規(guī)定校長堅持以教學為中心，落實50條，加強教學常規(guī)管理，校長聽評課，指導備課，檢查教案作業(yè)，開展教研活動，培養(yǎng)提高新教師等，都從數(shù)量上、質(zhì)量上作出了明確的規(guī)定，并將校長完成責任狀情況做為評聘校長，評選優(yōu)秀等主要依據(jù)。定期舉行校長文化、業(yè)務、管理等方面的書面、口頭測試。勝任視導工作：是做好視導工作的可靠保證。，由學校自行制定課堂評價指標，做到聚焦課堂、及時評價、反思和改進。學校堅持貫徹黨的路線、方針和政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《山東省素質(zhì)教育管理規(guī)定》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行)嚴，等》格按照教育部新頒發(fā)的課程標準和山東省教育廳的有關要求，開全課程，上足課時，并確保各學科的上課質(zhì)量，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。l四、加強教學過程管理，向管理要質(zhì)量。社團負責教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學生興趣，如文化講壇、校外采風、文集展覽、社會調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。學校要求全體教師認真鉆研教法，圍繞“自主互助學習型”課堂進行探討，利用并創(chuàng)造機會反復訓練提高授課技能。l 注重通過日常教學發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。l二、搭建教師成長的平臺，引導教師專業(yè)發(fā)展。糾錯本學校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯格式和要求，學生把每堂課課前自主學習導學案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學習組長或教師批閱。l 為了更好的進行課堂教學改革，學校利用一切機會，派學校教研組長以上人員外出學習，更新理念。首先，學校校委會成員按所學專業(yè)（專長）全部任課，并與其他教師一樣，共同進行理論學習、編制導學案、參與集體備課、進行達標錄像課、以‘藍’帶‘青’；其次，校委會成員包靠學科，做到全程管理，全程指導，引領學校教師向骨干型、名師型教師方向發(fā)展。精批，指通過精批發(fā)現(xiàn)學生共性的錯誤，及時彌補教學中的不足，落實在全班抽批、統(tǒng)計分析、及時反饋、講評輔導上。學校充分發(fā)揮學科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節(jié)高質(zhì)量的校公開課，讓學科教師共同評課，讓教師們看在眼里，學在心里