【正文】 ）2.．看看你們?cè)O(shè)計(jì)的板書，仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)了什么？（可發(fā)現(xiàn)作者的觀察是按從遠(yuǎn)到近的順序；可發(fā)現(xiàn)作者是按時(shí)間順序來寫的；可發(fā)現(xiàn)作者觀察的另一特點(diǎn)，即：觀察抓住變化。教師指導(dǎo)字音、字形?？傊?，我認(rèn)為，這堂課的設(shè)計(jì)是科學(xué)的，合理的，是符合新課程理念的。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生既掌握好文言知識(shí)，又能與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要注重了以下幾點(diǎn)：充分突出互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的支持作用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。周密（1232—1298）字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，又號(hào)霄齋、蘋洲、蕭齋，晚年號(hào)四水潛夫、弁陽老人、弁陽嘯翁、華不注山人，宋末曾任義烏令等職，南宋末年詞人、文學(xué)家。教師備好錢塘江大潮的視頻音頻等素材，利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。八年級(jí)上第六單元所選的文言文則以寫景為主，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。③ 第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？描寫壯士形象的句子是：“披發(fā)紋身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)的句子是：“爭(zhēng)先鼓勇??而旗尾略不沾濕”。（一）詞類活用?；貧w整體，美讀感悟“奇”。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。）師：謝謝鼓勵(lì)，該你們齊讀了，讓我為你們喝彩，行嗎（引導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀）④我特別喜歡這句。二、品文賞潮１、讀文：自由讀課文4段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。②大家昂首東望，等著，盼著。二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)情況，指名讀生字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）交流感受，品讀佳句。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。2．初步學(xué)會(huì)按“潮來前??潮來時(shí)??潮來后”的順序給課文分段。（讓學(xué)生看黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。②同桌交流。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。板書“觀”。生：我從這句話知道了來看潮的人很多很多?！冀虒W(xué)過程〗 復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上一節(jié)課我們已學(xué)了課文的第一二段，了解了海寧市鹽官鎮(zhèn)是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。我們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來比賽，看誰讀得更棒，看誰把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來了。（過了一會(huì)兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！队^潮》選自《武林舊事》。① 第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？從“方其遠(yuǎn)出海門??勢(shì)極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；作者按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面寫出了海潮的壯麗雄奇。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。對(duì)于文言文，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有所接觸。欣賞錢塘潮雄偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。首句在文中有何作用？明確：揭示描寫對(duì)象，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。六、布置作業(yè)，將第三段譯成現(xiàn)代漢語。巧妙地設(shè)置問題，以問促學(xué)。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1．作者通過描繪潮來時(shí)的聲音和樣子，讓我們深深感受到錢塘江大潮不愧是祖國山河中值得驕傲的天下奇觀。四、作業(yè)：創(chuàng)設(shè)情境，寫一寫。(3)．師生共同討論：為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？三、學(xué)習(xí)第2自然段。背誦課文第三、四自然段。讓學(xué)生更好的體會(huì)“僅如銀線”、“玉城雪嶺際天而來 ”等場(chǎng)面，使學(xué)生如聞其聲，如見其景。一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。相信周密的《觀潮》應(yīng)該會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（教師講析：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。（文：本指花紋，這里用作動(dòng)詞，刺刻花紋。重難點(diǎn)：了解浙江潮的特點(diǎn)。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)這種聲音：轟隆隆隆??）師表揚(yáng)：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。４、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。）三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn) 學(xué)習(xí)第一段，掌握兩個(gè)“觀”字的不同之處師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一自然段有個(gè)字和我們的課題是一樣的？ 生：“觀”字。1．我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。板書:觀潮 潮來前 潮來時(shí) 潮過后（時(shí)間順序）第二課時(shí)一、教學(xué)過程：（一）引入談話。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“潮來之時(shí)”的記敘。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。1．師生交流，品讀。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀?！冀虒W(xué)過程〗一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，還有波濤洶涌的時(shí)候，由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。②江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。３、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。（學(xué)生全體舉手）師：（教師也舉手）再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。（學(xué)生很快就能說出：人聲鼎沸。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！自主品讀“潮去后”的“奇”。南宋文學(xué)家。）作者依主觀視角定位，從遠(yuǎn)到近，從江中到江岸依次寫了漲潮的壯觀氣勢(shì)，演兵的出神入化，弄潮的驚心動(dòng)魄和觀潮的熱鬧非