【正文】 他是個勇于承認(rèn)錯誤，勇于自責(zé)的人。不能。選文第一段劃線句子在文中有什么作用？結(jié)合全文說說作者看到遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動“就感到驚異和悲哀”，這是為什么？第三段中寫道“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日”，運用的是什么描寫方法？有什么作用？文中哪些地方可以看出小兄弟對風(fēng)箏的癡迷？我為什么鄙視“放風(fēng)箏”？第三段中“只得”一詞反映了什么？第三段第一句話中“最”字能否去掉？為什么？第三段如此寫小兄弟對風(fēng)箏的癡迷在全文中有什么作用？請用簡潔的語言概括第四段的主要內(nèi)容。七、教學(xué)反思：通過本次課的教學(xué)，本人認(rèn)為存在著以下問題：1由于對新課標(biāo)的理解不夠，在講解過程中沒能運用小組討論的方式來進(jìn)行教學(xué)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中：過于突出介紹作者；另外選取的聽讀材料，不能很好的吸引學(xué)生的興趣；各環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠新穎。二、教學(xué)重點：生字詞的掌握；引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的思想感情，從中明白作者想要告訴讀者的道理。 嫌惡 內(nèi)容概要（可以先讓學(xué)生試著概括）課文記敘了“我”小時候毀掉了弟弟的風(fēng)箏，二十年后我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。n原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。師：進(jìn)行第五個話題，課文中“小”的東西有哪些？ 生：小是小兄弟。）（再讀這一段落，生有感情朗讀）；生：第一自然段，讓我們知道以下要??師：總結(jié)師提醒：一層是小兄弟忘記了這件事，第二層是說明當(dāng)時的人們對封建禮教非常的麻木。請同學(xué)們在課文中找一找，還有哪些做法是扼殺兒童天性的？ 生：第三段最后一句話?！蔽蚁胨f了，我即刻便受了寬恕，我的新從此也寬松了罷。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣的來頭做沒出息孩子的玩意。⑹ 《雪》見《朝花夕拾野草 : 魯迅的散文》，中國對外翻譯出版社2005年版，第81頁?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。多年前，為這件事，魯迅就感到“我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了”。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。在我看來一般抒情詩中的“我”，多是作者自己，所抒之情，也應(yīng)是作者在現(xiàn)實生活中的感受。在《野草》題辭中魯迅說道“野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各個奪取它的生存。不許小兄弟放風(fēng)箏是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。游戲是出于兒童的天性，游戲能使兒童活潑、健康、聰明。三、嚴(yán)于自省的精神從《風(fēng)箏》中我們看到的最重要的是魯迅的那種自省精神。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。⑵ 本文對《風(fēng)箏》的所有引文均出自《語文》人教版教科書，人民教育出版社2007年版，第106—109頁。我恍然大悟似的，便跑向一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。有一回我木棉的時候，是臉上早已添刻了許多生字的辛苦的條文，而我的心很沉重?！褞煟涸谖闹腥c出這個詞（板書：精神的虐殺——對別人造成傷害）課文中哪些地方寫到了作者對小兄弟造成了傷害呢？ 生：（回答）師：你能否用自己的話概括下這個句子？生：我把弟弟好不容易完成的一個風(fēng)箏毀壞了；我毀壞了弟弟苦心孤詣完成的風(fēng)箏；我不允許弟弟放風(fēng)箏??師: 為何把這些說成是精神的虐殺呢？（生：因為他傷害了兒童幼小的心靈。師：（后來我毀壞了他苦心孤詣做成的風(fēng)箏。面對整個社會對民眾的精神扼殺。多么想重走一回童年，只因為風(fēng)箏帶給我們很多快樂，但是，是不是所有的孩子都能盡情享受放飛風(fēng)箏的自由和快樂呢？讓我們走近魯迅先生，來了解一段魯迅兄弟之間關(guān)于風(fēng)箏的故事。ng dīngxi225。n 什么 m（第 篇二：魯迅《風(fēng)箏》教案新課標(biāo)七年級上冊第五單元第21課《風(fēng)箏》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確讀寫文中生字詞，讀懂課文內(nèi)容，理解文章主旨。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?想想現(xiàn)在有沒有受封建思想毒害的現(xiàn)象？五、教師小結(jié)：愛玩是兒童的天性，擁有一個快樂的童年是一個人一生受用不盡的財富，難怪偶然明白道理的兄長心底的悲哀久久拂之不去，受盡一生的內(nèi)心折磨。五、拓展延伸“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！蔽乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩意。1就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。）“不堪”不能忍受，以白描手法形象地勾勒出多病小兄弟的身材體態(tài)；“張著小嘴，呆看著，出神”一連串動詞傳神地顯現(xiàn)出小兄弟凝神會精，仰頭長時間看放風(fēng)箏的神態(tài)。“我”毀掉了弟弟做的風(fēng)箏。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。過程與方法：通過問題探究，感知課文內(nèi)容，了解作者情感變化，解讀課文意蘊。首先，讓咱們先來了解了解本文的作者——魯迅先生。第三部分（5—8）時過境遷，“我”為當(dāng)年的行為感到深深的自責(zé)。 擲 虐 殺 墮 y236。20年代陸續(xù)出版了《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想。魯迅先生在這樣一個沉悶的社會里，沒有放棄抗?fàn)?，在他的文中還有一個理想的風(fēng)箏，寄托了社會的理想，希望所有的孩子們不要再被束縛，不要再被扼殺，他們都能夠自由的放飛自己喜愛的風(fēng)箏，這是一種小中見大的手法。他已經(jīng)顯得習(xí)慣了這種精神的虐殺。但是，玩玩具的孩子就沒有出息嗎？玩具有什么好處？哥哥為什么會有這種思想？師：中國幾千年的封建思想，尊崇的是“萬般皆下品，唯有讀書高”，對孩子的要求是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”參加科舉，光宗耀祖，這是被認(rèn)為一條有出息的路。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。活來他怎樣我不知道，也沒留心。耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。他曾在一篇《隨感錄》中說過：“多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。而魯迅在自己的《狂人日記》中也曾經(jīng)顯示出他對兒童的關(guān)注。這前后兩篇散文詩，雖字句有所不同，但所敘反對小兄弟放風(fēng)箏的事卻是相同的。讀著關(guān)于魯迅的那些內(nèi)心自白，會深深地為魯