【正文】 一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，我是中班的小朋友，會做的事情真不少。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣?本，文來源:大。將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。活動反思：我設(shè)計的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點，目標達到。仿編詩歌《最美麗》。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。，感悟生活。）3．幼兒討論，進一步理解詩歌內(nèi)容。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦兒歌。春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來說。[幼兒游戲，教師給予適當?shù)闹С趾蛶椭鷀〈2〉游戲后，教師提問：你幫誰找到了家？為什么這么找？[引導(dǎo)幼兒互相交流]2。3． 初步了解詩歌的句式形式，學(xué)習(xí)仿編詩歌。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?二、感知詩歌內(nèi)容你“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。六、活動形式：集體為主，小組為輔。三、答題步驟：①明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）②列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）③析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）四、古代詩歌語言風(fēng)格常用詞：清新平淡質(zhì)樸絢麗明快含蓄簡潔洗煉（教師根據(jù)學(xué)情，依據(jù)大本P127頁“考點分析”可逐一舉例講解，也可有重點的講解）（一）清新其特點是用語新穎，不落俗套。②李白的的詩的確顯得更加工整流暢。教師在學(xué)生練習(xí)討論后予以點撥，明確答案。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。教學(xué)要點：煉字 教學(xué)流程：一、提問方式：？為什么？ b：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。如 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。北宋評論家胡仔認為李白的“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”比唐初詩人沈佳期的“船如天上坐，人似鏡中行”句，“雖有所襲，終譯益工”。③請分析這首詩的語言風(fēng)格。三、活動重點：理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”幼兒通過自己對畫面進行觀察與理解。(3)老師和幼兒一起梳理仿編內(nèi)容。）（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容?；顒舆^程一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語言表達。中班詩歌語言教案6教學(xué)目標:,：課前帶幼兒到戶外看看、摸摸、聞聞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的歸屬關(guān)系。引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無法估量的?！锝處煟何覀儎偛攀潜犞劬β犅曇舻模切∨笥咽窃鯓勇犅曇舻哪?？（閉上眼睛聽的）★教師：他聽到了哪些聲音？（小草跳舞的聲音，花朵開放的聲音，夏天向我們告別的聲音）邊出示圖片邊和孩子們念2遍。，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。：請幼兒每人貼一個水果盤?？磮D文說說，這個詩歌有什么特點？這些漢字讀作什么？請個別幼兒指認漢字，并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌。還有許多小動物（螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等），它們有沒有傘呢？五要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么?二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。所以農(nóng)諺說：“臘雪是寶，春雪不好。師：誰來說一說?(說一句式)引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。音樂《夜曲》背景圖一個。提問：你在哪看見了月亮？月亮怎么會掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時候也說掛的呢？為什么小鳥說月亮和他是好朋友？為什么池塘里“漂”一個月亮？你見過什么東西也會在水里漂的，請你用動作表示一下！為什么臉盆里盛一個月亮，什么時候我們也說“盛”？四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。愿做力所能及的小事，感受長大的快樂?！?雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。配樂朗誦詩歌。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。在學(xué)習(xí)完詩歌后，再鼓勵孩子們用動作邊說詩歌邊做動作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境“傘的展覽會”，了解傘的外形特點和作用。三、結(jié)束部分：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽，帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達心中最美麗的事物。、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。）（孩子們對秋天的東西還不是很熟悉，秋天有哪些花朵開放都不了解，同時我給孩子們的圖片里的花朵顏色有紅、黃、藍色的花，對孩子們有一些誤導(dǎo)，孩子們都說有紅花開了，有藍花開了等，如果用的圖片用黑白的顏色的話會更好！讓孩子們?nèi)ハ脒@個季節(jié)會開什么花?；顒訙蕚洌?．配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。（1）重點學(xué)習(xí)詩歌中“下吧，下吧，我要、”這一句式?！?.〉教幼兒整體 朗讀詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容，并教幼兒用多種形式朗讀詩歌?；顒訙蕚洌?． 關(guān)于詩歌的flash一個2． 動物頭飾：兔子、小猴等活動過程：一、導(dǎo)入主題1． 用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望2． 播放flash⑴、完整的觀看一遍提問：你都看到了什么⑵、逐步觀看，一起討論看到了什么，嘗試用詩歌的語言回答?！斑@些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”教師：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。教師以“XX小朋友說……”的方式進行歸納?；顒友由鞂⒓埮挤胖迷谡Z言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。第三篇：中班詩歌語言教案中班詩歌語言教案在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。例：閱讀下而一店詩．回答后面的問題。高考對于“煉句”主要有以下的考查形式：1．詩句“??”是歷來傳誦的名句，請分析這一詩句為人們贊頌傳誦的原因。三、煉哪些字 煉動詞例句：.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。教學(xué)重難點：高考對詩歌語言的考查方式及答題要領(lǐng)。如千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊