【正文】 另外，四月五日學(xué)校組織清明節(jié)掃墓活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級(jí)上學(xué)期開始嘗試著打造屬于我和68個(gè)孩子的“完美教室”。（由八組的同學(xué)制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進(jìn)的方向，有了理想，人才能找到自己的價(jià)值。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。學(xué)生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個(gè)清晨的校園中回響，讓每個(gè)人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。第四篇：締造完美教室締造完美教室，給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。黑板報(bào)，主題鮮明，內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛。通過這次完美的教室的布置，我有得有失。我相信，“班級(jí)公約”上墻，會(huì)時(shí)刻提醒每個(gè)孩子遵守班級(jí)規(guī)則。下面就讓我來說說它的故事。漸漸地我覺得可以放手讓學(xué)生領(lǐng)讀了，的確，相信學(xué)生，你相信他可以做到什么程度他就一定能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。《小霸王和小魔鬼》開學(xué)的第一天有學(xué)生告訴我小霸王和高年級(jí)的一個(gè)孩子打起來了，就這樣他是第一個(gè)記進(jìn)我腦子的男孩。第一篇：締造完美教室敘事締造完美教室敘事一、班級(jí)文化的解讀與構(gòu)建過程（一）班級(jí)文化的解讀 班名：追夢(mèng)班班級(jí)寓意：我們是一群追夢(mèng)的少年，路途中難免會(huì)有風(fēng)吹雨打，但有執(zhí)著與努力作雙翼，我們終會(huì)讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。之后我向班里的同學(xué)詢問，向之前教過他的老師打聽，原來在之前的村小他是學(xué)校一霸更是班級(jí)一霸。晨誦的內(nèi)容主要以經(jīng)典古詩和適合四年級(jí)學(xué)生理解的現(xiàn)代詩為主，這些內(nèi)容都是由老師自己搜集整理的。一、我們的班級(jí)文化在老師、班干和全體同學(xué)共同設(shè)計(jì)、討論的基礎(chǔ)上，我們班就擁有自己特色的班名《向陽班》，他的內(nèi)涵是：快樂學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則，如果你不遵守游戲規(guī)則，小朋友就會(huì)讓你退出游戲??在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。我覺得收獲最大的是，班名的確定，鼓舞了每個(gè)孩子，現(xiàn)在走進(jìn)我們班，一股積極向上、樂觀進(jìn)取的氣氛，會(huì)撲面而來。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。1．有共建共管的班級(jí)博客。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。我們新教育實(shí)驗(yàn)人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤(rùn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流。我們七年級(jí)二班就是要一起實(shí)現(xiàn)屬于我們的夢(mèng)想，一起追求夢(mèng)想。我們的完美教室有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，讓每個(gè)人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。建立“圖書角”的同時(shí)，我們也成立了English corner，分享英語知識(shí)，隨后英語角被擴(kuò)展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點(diǎn)題目等都在此區(qū)展示。這些活動(dòng)展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長(zhǎng)。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，開張豐富多彩的活動(dòng)，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動(dòng)，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。）營(yíng)造書香班級(jí) 我們建立班級(jí)“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及孩子為“圖書角”捐書，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理?！弊鳛橐幻處煟覉?jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來巨大的力量，班級(jí)凝聚力在班級(jí)建設(shè)中起到了重要的作用。班名：追夢(mèng)班。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長(zhǎng)發(fā)短信、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)等。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個(gè)練習(xí)的場(chǎng)所。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。期末評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，可以參考平時(shí)表現(xiàn)，公正、公平地選出我們的優(yōu)秀學(xué)生。每天我都要求學(xué)生對(duì)照班級(jí)公約反思一下，你是否做到了。讓每一棵小筍芽?jī)河肋h(yuǎn)有一顆向著太陽的心，在這一間教室里都自由的快樂的頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，這是我最大的愿景。關(guān)于晨誦，起初我覺得教師領(lǐng)讀效果可能會(huì)更好，一方面可以起到示范引領(lǐng)作用，另一方面主要是為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。下面將通過一些教育敘事、教育隨筆及其孩子的暮省日記來展現(xiàn)一下發(fā)生在我們追夢(mèng)班的故事。班訓(xùn)：我自信我出色我努力我成功 班歌：《夢(mèng)想起航》（二）班級(jí)文化的構(gòu)建教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。與家長(zhǎng)溝通更是無濟(jì)于事，他的父親常年在外工作，母親每天只知道打麻將，從不管教孩子，叫到學(xué)校來溝通絕不會(huì)好好配合，是個(gè)典型蠻不講理的農(nóng)村婦女。不過我希望孩子們能夠把晨誦融入自己的學(xué)習(xí)生活中，所以我準(zhǔn)備第二學(xué)期讓學(xué)生們自己推薦喜歡的晨誦內(nèi)容，