【正文】 走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關(guān)。兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。形—點、線、面的變化 調(diào)子—黑、白、灰的對比 虛實— 動靜呼應(yīng)—平衡形式的轉(zhuǎn)化，通過形象內(nèi)在聯(lián)系、動態(tài)的呼應(yīng)使主題集中表現(xiàn)，加強作 品的表現(xiàn)力和美感效果。注意：l）人物不宜太多，人與人之間要面呼應(yīng)。動態(tài)線: 體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。腰可向前、后、左、右彎曲，它決定人的動勢，運動的方向。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點，要將大形幾何化，用習慣動作與道具來強化特征。一、強化特征是畫好動物的關(guān)鍵形狀特征明顯就抓住它強化表現(xiàn)，圓畫得更圓，方畫得更方； 神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個性；動態(tài)也是特征之一，要抓住各自特點，將它畫的更生動，更有趣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一、植物的畫法畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形樹的畫法一般畫法 具體畫法葉多——樹冠加樹桿 葉少——樹桿加樹葉 樹冠的類型: 球狀（圓形）錐狀（三角形）不規(guī)則形 樹桿的類型: 8 輻射狀 互生狀 逐漸分叉狀 樹桿的畫法: 樹葉的畫法: 葉多的樹，注意樹冠的形狀選擇相應(yīng)的形與線條，再加上不同類型的樹桿。3)鍋類的畫法 4)瓶類的畫法第三節(jié) 簡筆畫的造型方法與規(guī)律（3）5)電器的畫法多數(shù)電器的基本形是長方形。要學會取舍。我們可用點表現(xiàn)以下物象:(2)線的組合與變化：線的形態(tài)可以分為有直線和曲線兩大類。體——物體占有空間的立體概念。畫比語言傳遞的信息更形象、更直觀。要畫好人像，特別要畫得像。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點反反復(fù)復(fù)盯著畫，使局部畫得過分而關(guān)系失調(diào)。如果這一步畫不準千萬不要深入，更不能上明暗。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。我們對教學過程中的各種問題，教學情境中所使用的教學方法和學生的實際接受狀態(tài)存在的差異，學生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細心體會，對自已的教學活動進行有意識的檢查、審視和評價，對自已的教學進程、方法、學生的參與度等各方面及時反省，在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。教學當隨時代，觀念領(lǐng)先成熟。第二篇：簡筆畫教案課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型教具準備：范畫 圖片 水果教學方法：講授、畫稿示范、巡回輔導、作品賞析 教學目的：通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)，通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。C：運用骨線，把握動態(tài)特點：人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。四、課業(yè)類別： 繪畫課五、課 時： 2課時六、作 業(yè)：寫生幾副器物、動物、事物或人物的簡筆畫，要求畫面有概括性、可識性和示意性。（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學生理解和掌握）。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細節(jié)。第三篇：簡筆畫教案簡筆畫（教案）（第一課時）教學目標：知識與技能目標能按簡筆畫的要求畫簡單的簡筆畫過程與方法目標注意線條在簡筆畫中的合理運用情感態(tài)度價值觀目標能用簡筆畫反應(yīng)一定的生活情趣或表達自己的心聲 教學過程：一、引領(lǐng)準備階段展示簡筆畫作品，帶領(lǐng)學生欣賞并作簡要特點說明二、示范講解階段教師范畫提出畫簡筆畫的要求?？上攵诿佬g(shù)教學活動中，調(diào)動學生學習的積極性是多么的重要。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。物體的細節(jié)特點，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。學生練習時，老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。外形初見端倪，形象呼之欲出。明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定?？傊谏钊胫袝r時考慮整體，主次各得其所。學習正確的學習方法，掌握簡筆畫的造型方法與規(guī)律，通過各類物質(zhì)的表現(xiàn)學習歸納，找出點、線、面的變化與組合規(guī)律；學習建議：學習簡筆畫的關(guān)鍵在于掌握對物像概括和簡化的方法，要動腦筋多思考通過各類物質(zhì)的表現(xiàn)學習歸納，找出點、線、面的變化與組合規(guī)律。觀察：生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)與特征，厚積薄發(fā)。物體的比例是其結(jié)構(gòu)與用途決定的，不能隨心所欲，有的物體是由幾種形組合而成一個整體，各部分有不可分割的比例關(guān)系，為了正確掌握這種關(guān)系，一定要有整體觀念，要注意整體——局部——整體的關(guān)系，即在確定整體比例的基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。(1)抓大形 幾何化畫每一樣物體首先要抓住物體的大形，看它是屬于或類似哪一種基本形；形狀復(fù)雜的物體將其分解為幾個簡單的幾何形。掌握了正確地觀察與表現(xiàn)圖形的方法，又能靈活地運用和組合變化形與線，就能畫出美麗的畫幅。注意：學會用對稱畫法，規(guī)律化、程式化，以少勝多，容易畫容易記。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一般環(huán)境的畫法 １、重復(fù) ２、重復(fù)＋變化 ３、組合４、固定模式＋變化商店的畫法１、重復(fù):重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫面（難點）２、重復(fù) 十 變化——畫面更豐富表現(xiàn)力更強３、組合:選取有代表性的景物組合，注意選有特點的角度，以小見大。抓住大形，易記好畫，注意組合規(guī)律。因為人有一百多個關(guān)節(jié)，稍有變化動作就不同，多觀察就能畫好。只要記住“坐、走、跑”幾種動態(tài)，稍加變化或加上道具便可成不同動作，舉一反三。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點，要幾何化。構(gòu)圖方法：1）分畫幅可按內(nèi)容、情景、關(guān)鍵詞； 2）主體突出，簡單明了； 3）人物勿多，注意呼應(yīng)；4）選擇有特點、好表現(xiàn)的場面，切忌大場面； 5）注意承上啟下，簡明好畫。三、人物的畫法：（一）、人體的結(jié)構(gòu)與比例人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。（2）運動方向。正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足（三）、人物動態(tài)的畫法動態(tài)的規(guī)律：人體動態(tài)千變?nèi)f化，在這些復(fù)雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：（1）運動局限：人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，活動的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn)，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。了解人物直立、動態(tài)的畫法?！B環(huán)畫：連環(huán)圖的特點：連續(xù)性、相對獨立、承上啟下。五、著衣人物的畫法要注意人體的體型特征：抓大型，幾何化。3)無支撐——跳、游泳特點:瞬間動作，重心不一定穩(wěn) 要記住幾種常見動態(tài)的動態(tài)特征：坐——靜態(tài)動作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距與手擺動幅度大小與速度有關(guān)。注意：同一條件姿式不同，不同條件姿式更不同。背：頭在后，軀干在前成重疊關(guān)系。二、一般環(huán)境的畫法 學習目標：學會用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫出簡單的構(gòu)圖。自行車、摩托車的畫法注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡。形與線選擇得當，以少勝多。形是物體外部的基本特征。(2)比 例反映物體各部分之間及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認識圖形的方法，學習正確的表現(xiàn)方法。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進而大膽地多方面地進行嘗試，不斷提高繪畫水平，實現(xiàn)自己的理想。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。畫耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當作負擔。要畫準輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運用輔助線幫助確定位置。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。寫生要求：用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫出形象特征。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。二、講授新課：什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。再次，想方設(shè)法調(diào)動學生學習的積極性。作業(yè)? 寫生畫蘋果、梨各一個。動物的運動規(guī)律與人物基本相似。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。二、教學內(nèi)容： 簡筆畫寫生的方法。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。教學過程：導入新課 教學內(nèi)容：一、簡筆畫的概念簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。新課程提出：教學應(yīng)該是國家課程，地方課程，校本課程的有機結(jié)合。總之，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個持久的過程，也是一個復(fù)雜的過程。d、周視圖：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。運用骨線表現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐