【正文】 我肯定了學(xué)生的回答，然后我又問：在我們身邊出現(xiàn)各種外國(guó)品牌的汽車說明了什么？學(xué)生一下子安靜下來，開始認(rèn)真思考。小組合作能夠讓學(xué)生體會(huì)合作后取得成功的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓(xùn)。部分家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的功利性，直接影響孩子。大量的學(xué)習(xí)任務(wù)使孩子們沒時(shí)間看報(bào)紙、看電視，對(duì)外界沒有什么了解，通過老師和家長(zhǎng)二傳的東西畢竟有限。經(jīng)濟(jì)全球化是通過跨國(guó)公司實(shí)現(xiàn)的，跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)和銷售，促進(jìn)資本流通，并能實(shí)現(xiàn)人員自由流動(dòng)，成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力量。影響：（1）對(duì)世界：促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于建立完善的世界貿(mào)易體系。因此，多邊貿(mào)易自由化要優(yōu)于單邊貿(mào)易自由化，尤其像中國(guó)這樣的發(fā)展中大國(guó)。GATT共主持了八個(gè)回合得多邊貿(mào)易談判，最近、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一輪叫烏拉圭回合談判，該回合從1986年開始，前后長(zhǎng)達(dá)7年半之久，其重要成果之一就是創(chuàng)立了WTO?！暴ぉ堄缊D目的：促進(jìn)各國(guó)市場(chǎng)的開放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，實(shí)現(xiàn)全球范圍的貿(mào)易自由化發(fā)展：截至2006年4月16日，世界貿(mào)易組織有149個(gè)成員。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)手段也不斷創(chuàng)新，國(guó)家之間正形成一種新的互動(dòng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。【方法二】教師展示“波音飛機(jī)在美國(guó)以外的零件供應(yīng)地分布圖”，說明美國(guó)制造的波音747飛機(jī)的零部件除自制外，還有來自6個(gè)國(guó)家的2萬家企業(yè)制造。（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的民族復(fù)興意識(shí)，積極參與國(guó)際事務(wù)的意識(shí)，順應(yīng)全球化趨勢(shì)的潮流。外：（1）加入亞太經(jīng)合組織和世貿(mào)組織。12．美國(guó)為什么是倡導(dǎo)建立北美自由貿(mào)易區(qū)？（1）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化趨勢(shì)的加強(qiáng)。全球化以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)，跨國(guó)公司積極推進(jìn)；它有利于資源的全球化配置；也有利于商品的世界性流通。（2分）1.（1）時(shí)間：116世紀(jì)；事件：資本主義社會(huì)形態(tài)的出現(xiàn)。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。第一篇：第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案第22課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成【知識(shí)梳理】戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成：布雷頓森林體系；《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》背景：過程：會(huì)議：文件：國(guó)際貨幣金融體系內(nèi)容：（即布雷頓森林體系）國(guó)際貨幣基金組織：宗旨主要任務(wù)：機(jī)構(gòu)：戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成世界銀行：宗旨作用：背景：世界貿(mào)易體系：（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）建立：宗旨：三大支柱：作用：作用：【重難點(diǎn)突破】材料一：1997年，韓國(guó)爆發(fā)金融危機(jī)，韓元貶值一半以上，韓國(guó)政府向國(guó)際貨幣基金組織申請(qǐng)緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進(jìn)行了改革。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。（2）變化：從自給自足和閉關(guān)自守狀森向世界性、相互依賴性轉(zhuǎn)變。但另一面由于全球環(huán)境的破壞、世界貧富差異的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。（2）西歐、日本的崛起沖擊了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位。（2）致力建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序?！锝虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用； 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。引導(dǎo)學(xué)生思考：波音公司的案例，反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)？一、經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展：進(jìn)程：（1）新航路開辟后，世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系開始增多；（開始）（2）工業(yè)革命后，資本主義的發(fā)展，資本主義世界市場(chǎng)初步形成；（初步）（3）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界體系最終建立；（最終）（4）二戰(zhàn)以來，交通運(yùn)輸技術(shù)迅速發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界聯(lián)系更加緊密。（4）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度在全球范圍內(nèi)得到普遍的認(rèn)可和接受，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展； 含義與表現(xiàn)：（1）含義：是指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的跨國(guó)界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加，通過國(guó)際分工，在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率，從而使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。其貿(mào)易額占世界貿(mào)易總額的90%。WTO的宗旨是：提高生活水平，保證充分就業(yè)，大幅度和穩(wěn)定地增加實(shí)際收入和有效需求，擴(kuò)大貨物和服務(wù)的生產(chǎn)與貿(mào)易，按照可持續(xù)發(fā)展的目的，最優(yōu)運(yùn)用世界資源，保護(hù)環(huán)境，并以不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下各自需要的方式，加強(qiáng)采取各種相應(yīng)的措施；積極努力，確保發(fā)展中國(guó)家，尤其是最不發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)中獲得與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相稱的份額。過渡：世界需要中國(guó)，中國(guó)也需要世界。（2）對(duì)中國(guó)：對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利有弊，但利大于弊?！咎骄繉W(xué)習(xí)總結(jié)】 ⊙本課測(cè)評(píng)簡(jiǎn)述世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用。多多注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。又想馬兒好，又想馬兒不吃草，即使高考考了高分，想必能力也有限吧。四、大量教學(xué)參考材料進(jìn)入課堂，答案滿天飛，助長(zhǎng)了孩子的惰性。在課堂評(píng)價(jià)語言方面課堂評(píng)價(jià)語的恰當(dāng)運(yùn)用,對(duì)于創(chuàng)設(shè)良好氛圍,激活學(xué)生思維,強(qiáng)化教學(xué)效果,起著非常重要的作用。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生們從一開始就能初步感受到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的信息，并帶著一種探究的欲望投入到下面的學(xué)習(xí)中。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做了一個(gè)隨機(jī)小調(diào)查，讓學(xué)生說出熟悉的汽車品牌，學(xué)生們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，都覺得這太容易了。對(duì)于學(xué)生的把握始終是我教學(xué)中的一個(gè)弱點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我只注重個(gè)別學(xué)生，而忽略了與更廣泛的學(xué)生之間的合作與交流，如把學(xué)生分成小組，在實(shí)際操作中卻很少能讓學(xué)生真正地進(jìn)行小組的合作探究，分而不用，流于形式，從而使得教學(xué)模式和方法顯得單一而薄弱，這也是為什么在課堂上不能真正使學(xué)生的活動(dòng)和思維有機(jī)結(jié)合的一個(gè)重要原因。三、家庭教育因素。我不贊成死讀書，但現(xiàn)實(shí)證明我們的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)在真成了紙上談兵。內(nèi)容時(shí)間分配不合理，處理欠妥?！飭栴}解答 ⊙【學(xué)思之窗】你如何認(rèn)識(shí)跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用？ 答案提示：跨國(guó)公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了強(qiáng)有力的載體。世貿(mào)組織幾任總干事先后在不同場(chǎng)合表達(dá)過相同的意愿：WTO亟須中國(guó)帶來新的生機(jī)和平衡。而在WTO體制下，由于一成員的貿(mào)易自由化是在獲得現(xiàn)有成員們開放市場(chǎng)承諾范圍內(nèi)進(jìn)行的，自然這種貿(mào)易自由化改革帶來的實(shí)際利益有WTO機(jī)制作保障，不像單邊或雙邊貿(mào)易自由化利益那么不確定。WTO與世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織被并稱為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)體制的“三大支柱”。一個(gè)是制定規(guī)則，第二是開放市場(chǎng)，第三個(gè)是解決糾紛。許多國(guó)家把經(jīng)濟(jì)安全提到了戰(zhàn)略高度。設(shè)問：那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)是怎樣走向高潮的？推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)走向高潮的原因又是什么？這就是我們這一節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，把握人類歷史發(fā)展的動(dòng)向的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際社會(huì)，樹立面向世界、積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感，初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。（3）提出科教興國(guó)戰(zhàn)略（4）加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。11．歐盟何時(shí)成立？其成立反映出的本質(zhì)問題是什么？1993年，歐共體從經(jīng)濟(jì)一體化向經(jīng)濟(jì)、政治一體化發(fā)展。第三次科技革命和二戰(zhàn)以來的世界改革潮流，促進(jìn)了全球化的浪潮。（3分）（4）據(jù)材料四，請(qǐng)你為面臨經(jīng)濟(jì)全球化與金融危機(jī)的中國(guó)企業(yè)如何進(jìn)一步發(fā)展建言獻(xiàn)策。舊的、靠本國(guó)產(chǎn)品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠(yuǎn)的國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)品來滿足的需要所代替了。經(jīng)過短短的兩年，韓國(guó)金融秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》材料三始于80年代中期的烏拉圭回合，經(jīng)過近8年的艱苦談判，各國(guó)終于基本達(dá)成一致，從而為更加廣泛的貿(mào)易自由化