【正文】 三、材料準(zhǔn)備： 各小組有兩輛以上小車。我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，把測(cè)量小車的一些數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，通過(guò)分析和計(jì)算，就知道玩具小車到底有多快了。、收集整理信息的能力。當(dāng)他抓到手里仔細(xì)一瞧，大吃一驚，原來(lái)這是一顆射向他的子彈！事情真相是這樣的：法國(guó)飛機(jī)以一定的速度飛行，從背后射來(lái)的子彈在空氣中飛行一段距離之后，速度減小了?？墒牵h(yuǎn)處的青山、橋梁，近處的房屋、煙囪也在運(yùn)動(dòng)嗎？是的，自然界中的萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是不存在的。想一想還有哪些類似的運(yùn)動(dòng)方式。描述運(yùn)動(dòng)時(shí)，這個(gè)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊各種物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化，分析物體運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)方式的不同，并嘗試?yán)煤?jiǎn)單的材料模仿物體的幾種運(yùn)動(dòng)方式。晚飯后，經(jīng)過(guò)一夜的睡眠，次晨醒來(lái)，血液中葡萄糖的含量處于最低水平，腦功能也最差。（5）睡好覺(jué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？睡眠時(shí)間長(zhǎng)短與長(zhǎng)期形成的習(xí)慣很有關(guān)系，是因人而異的。4．交流各小組匯報(bào)，說(shuō)出是如何判斷的，在整個(gè)活動(dòng)中利用了身體的哪些器官和功能？ 5．小結(jié)出示大腦功能圖片。（4）神童長(zhǎng)大后一定會(huì)成為天才人物嗎？近200年來(lái)的70位神童中，只有8名成了天才人物，大多數(shù)神童到成年后并不能保持智力領(lǐng)先地位。6．歸納在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你知道什么是刺激，什么是反應(yīng)嗎？三、活動(dòng)二：你摸到的是什么？這個(gè)活動(dòng)要預(yù)先準(zhǔn)備一些日常物品和一些不常見(jiàn)的物品，物品的種類可以多種多樣。（6）人到老年記憶力會(huì)減退嗎？隨著人的年歲增大，因工作一般比較繁多復(fù)雜，建立起的條件反射不易鞏固，就變得健忘了，老年人更是這樣。測(cè)試方手持尺子放置在被測(cè)試方的手上方，尺子的零刻度朝下，與被測(cè)試者的拇指、食指持平，測(cè)試方在不給任何提示的情況下，突然松手，讓尺子自由落下，看看被測(cè)試方能否及時(shí)把下落的尺子捏住，并記錄所捏尺子的刻度。2．了解大腦的保健，懂得勞逸結(jié)合、合理用腦。1．引導(dǎo)還記得我們?cè)谘芯窟\(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的時(shí)候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運(yùn)動(dòng)后你的呼吸有什么變化？今天我們就來(lái)探究一下心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。心臟每搏動(dòng)一次，血液就會(huì)涌向手腕內(nèi)的動(dòng)脈一次。血小板有助于血液的凝結(jié)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進(jìn)一個(gè)空的塑料盆中。情感態(tài)度價(jià)值觀。從氣管至肺內(nèi)的肺泡，是連續(xù)而反復(fù)分支的管道系統(tǒng)。愛(ài)提問(wèn)題的小狗跳出來(lái)問(wèn)：“為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加快呢？” 2．問(wèn)題對(duì)于心臟，大家有什么了解呢？五、活動(dòng)四：研究運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響對(duì)比放松狀態(tài)下與劇烈運(yùn)動(dòng)后及運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后的呼吸次數(shù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響，并進(jìn)一步了解呼吸在人體生命活動(dòng)中的作用。下課后就有同學(xué)找我表示不服氣，還有其他的測(cè)量方法嗎？好今天我們就再來(lái)比比誰(shuí)的“氣量”大！2．演示用簡(jiǎn)易的儀器測(cè)量肺活量并做好記錄。良好的呼吸功能對(duì)人的健康與發(fā)育極有好處。引申的問(wèn)題：a．為什么經(jīng)常用嘴呼吸不好？經(jīng)常用嘴呼吸，不僅使喉嚨干痛，而且沒(méi)有鼻子的“過(guò)濾”系統(tǒng)和分辨能力，容易把病毒、細(xì)菌、灰塵吸入體內(nèi)。讓學(xué)生在興趣中參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，以學(xué)生的興趣驅(qū)動(dòng)活動(dòng)的繼續(xù)，使探究活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的思維和科學(xué)的探究能力。牛奶、黃油和奶酪等是脂肪性食物。6．作業(yè)：完成課本的填空。另外，小孩子飲酒，還影響性發(fā)育。（提示學(xué)生晚餐食譜可選季節(jié)，注意部分食物有季節(jié)性）。他們的食物主要由水果、蔬菜、豆類、谷類、面食和乳制品組成的。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2．提問(wèn)燈光把我們的城市打扮得十分美麗，如果沒(méi)有燈光會(huì)怎樣呢？今天就讓我們來(lái)了解一下燈光與我們的生活。13．媒體：播放《彩虹》視頻。13．拓展：生活中哪些地方還能見(jiàn)到彩虹。當(dāng)白光穿過(guò)雨滴時(shí)，發(fā)生折射，改變了傳播方向。（二）設(shè)計(jì)意圖： 彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現(xiàn)象，本課以此激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生造彩虹，找彩虹等實(shí)驗(yàn)，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象。（出示額鏡圖）耳鼻喉科大夫頭上戴的額鏡，應(yīng)用的就是這個(gè)道理。3．動(dòng)畫、錄像。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：光是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它和我們生活有什么關(guān)系呢？如果沒(méi)有光，地球?qū)?huì)變得怎樣？人 類的生活又將會(huì)怎樣？讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物體能發(fā)光。二、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光源。（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁茨芸匆?jiàn)周圍的東西呢？（學(xué)生可能回答：因?yàn)槲覀冇醒劬Γ┰谄岷诘奈堇镂覀冸m然睜著眼睛為什么也看不見(jiàn)東西呢？為什么一開(kāi)燈又看見(jiàn)了呢？（學(xué)生回答：因?yàn)橛泄?，光把東西照亮了）（2）觀察：光以不同角度照在鏡面及其他物體上，觀察光的反射現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)引入（1）出示鏡子。額鏡可以把陽(yáng)光或燈光反射并集中到一點(diǎn)，從而把耳內(nèi)或鼻腔內(nèi)照亮，以便醫(yī)生檢查耳、鼻內(nèi)的情況。本課主要是組織學(xué)生通過(guò)對(duì)彩虹研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)收集、交流信息的過(guò)程中豐富對(duì)光的認(rèn)識(shí)；在實(shí)驗(yàn)的研究上學(xué)會(huì)分析、推理和歸納，從而進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。各種顏色的光改變的方向大小不同，于是白光就分散成各種顏色的光。三、活動(dòng)二：陽(yáng)光是彩色的嗎？把裝滿清水的杯子放在陽(yáng)光下，陽(yáng)光透過(guò)杯子后，就可以看到透過(guò)杯子射出來(lái)的光是彩色的，顏色排列的順序也跟彩虹一樣，也是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色組成，如果我們用東西擋住陽(yáng)光，剛才有顏色的光就不見(jiàn)了。光與生活（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：，電燈是怎樣發(fā)明的。3．目的：引出問(wèn)題，讓學(xué)生知道所要研究的內(nèi)容。能力培養(yǎng) ：。這種飲食如果搭配得當(dāng)，對(duì)健康很有好處。2．交流：分組匯報(bào)，突出自己小組的特色。E．肥胖有什么不好？肥胖不僅影響體形，更重要的是，它還容易引發(fā)糖尿病、高血壓、冠心病、高血脂癥、膽石癥和中風(fēng)等多種疾病。七、拓展：養(yǎng)成飲食好習(xí)慣判斷圖中人物的飲食習(xí)慣好不好，歸納良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。食物中有助于人體生長(zhǎng)并能夠使受損部位自行修復(fù)的物質(zhì)是蛋白質(zhì)。（三）教學(xué)流程：觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。b．為什么挖鼻子不是好習(xí)慣？挖鼻子極易損傷鼻腔黏膜，造成炎癥，甚至出血，這會(huì)嚴(yán)重影響鼻子的呼吸功能，從而影響身體健康。引申的問(wèn)題：呼氣與吸氣時(shí)身體會(huì)發(fā)生什么變化？呼氣時(shí)，我們的胸腔會(huì)內(nèi)縮，橫膈會(huì)上升到原來(lái)的位置，同時(shí)肋間肌放松使肋骨向下、向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致胸腔容積縮小，胸腔內(nèi)壓隨之升高，于是二氧化碳廢氣就被排擠出肺部。肺活量是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)標(biāo)志。呼吸次數(shù)的測(cè)量可以按教材的要求分3次進(jìn)行，先在沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)的情況下，即人在平靜時(shí)測(cè)量1分鐘呼吸的次數(shù)。呼吸系統(tǒng)可分為導(dǎo)氣部和呼吸部。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識(shí)到愛(ài)惜自己、珍惜生命。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來(lái)再倒進(jìn)另一個(gè)空的塑料盆中，數(shù)一數(shù)用1分鐘時(shí)間能倒多少杯？也可以試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個(gè)速度，算一算一個(gè)小時(shí)能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人會(huì)有什么感覺(jué)呢？ 活動(dòng)與心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。e．血液是怎樣凝結(jié)的？如果血管受到損害，血液就會(huì)變得稠而黏，封住血管的缺口。如果把兩個(gè)手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會(huì)感覺(jué)到輕輕的搏動(dòng)，這就是脈搏。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對(duì)合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。能力培養(yǎng)：1．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力?；Q角色，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。（7）為什么需要花時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)？一個(gè)人可能有非常強(qiáng)健的骨骼、健康的關(guān)節(jié)和有力的肌肉，但他不一定擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)或其他技能活動(dòng)。首先，讓學(xué)生用布條把眼睛蒙上，然后用手摸物品（包括常見(jiàn)的和一些稀奇的），根據(jù)學(xué)生以往積累的經(jīng)驗(yàn)，要求把觸摸到的物品特征用語(yǔ)言描述出來(lái)，同時(shí)還要猜測(cè)該物品的名稱，并與其他同學(xué)交流，談?wù)勛约号袛嗟囊罁?jù)。神童也需要后天努力，否則也會(huì)一事無(wú)成。先讓學(xué)生闡述，教師再小結(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中利用了身體的哪些器官和功能？ 6．拓展 既然大腦是人體生命的“總指揮部”，我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)并合理利用它呢？ 資料2：勞逸結(jié)合、合理用腦勞逸結(jié)合、合理用腦是我們每一個(gè)青少年學(xué)生都要重視的大問(wèn)題。只要睡醒以后感到頭腦清醒，精神愉快，沒(méi)有睡眠不足的感覺(jué)，就可以說(shuō)夠了。因此，養(yǎng)成按時(shí)定量吃早餐的習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充血液中葡萄糖的含量，也是提高大腦功能的有效方法。（三）教學(xué)流程：提出問(wèn)題——觀察、實(shí)驗(yàn)——分析歸納——交流討論——得出結(jié)論——模仿應(yīng)用。有了參照物，描述物體的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)的，就有了明確的意義。并把物體運(yùn)動(dòng)的名稱、運(yùn)動(dòng)方式和相似的運(yùn)動(dòng)填寫在教材的表格中，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)方式做一個(gè)歸納。地球在晝夜不停地自轉(zhuǎn)，青山、橋梁、房屋、煙囪等都固定在地球上，所以有些表面看起來(lái)不動(dòng)的物體，實(shí)際上都在隨著地球一起運(yùn)動(dòng)。當(dāng)子彈的速度和飛機(jī)的速度相近時(shí)，雖然子彈的速度仍然很大，但是對(duì)飛行員來(lái)說(shuō)，子彈就幾乎是靜止不動(dòng)的，順手就可以抓住。情感態(tài)度價(jià)值觀：。這是一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行探究的活動(dòng)內(nèi)容。1．提問(wèn)：怎樣知道誰(shuí)的小車跑得快？ 2．討論：比賽規(guī)則。人們用物體運(yùn)動(dòng)的速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。然后，我們可以用測(cè)量的辦法來(lái)研究最快的玩具小車到底有多快。能力培養(yǎng)：。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)法國(guó)飛行員正在2000米的高空飛行，忽然發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)小東西在游動(dòng)，飛行員以為是一只甲殼蟲，順手把它抓住。資 料 ： 萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)：行走的人群，奔馳的汽車，飛翔的小鳥(niǎo)，航行的輪船等，都在運(yùn)動(dòng)。學(xué)生觀察了幾種物體的運(yùn)動(dòng)方式以后，要用語(yǔ)言把物體的運(yùn)動(dòng)方式、描述出來(lái)。讓學(xué)生從討論圖中的“物體在運(yùn)動(dòng)嗎？”入手，描述物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，觀察和分析圖中物體的運(yùn)動(dòng)情況，確定判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)觀察物體的運(yùn)動(dòng)知道如何描述物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和分辨物體不同的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察記錄、收集整理信息的能力，以及分析問(wèn)題的能力；并意識(shí)到身邊處處有科學(xué)。人體內(nèi)的葡萄糖多貯存在肝臟和腎臟內(nèi)，大約存留8小時(shí)。但是睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短還會(huì)因身體的健康程度不同而延長(zhǎng)或縮短。）3．游戲?qū)W生按規(guī)則進(jìn)行。前提是他們都要受到良好的早期教育。（2）填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。人在年輕時(shí)，條件反射容易建立，又容易鞏固，所以記憶力特別好。3．提問(wèn)為什么人能在這么短的時(shí)間內(nèi)，就能做出這樣的判斷和反應(yīng)呢？是什么器官控制人做出這樣的反應(yīng)呢？二、活動(dòng)一：看看你的反應(yīng)有多快？本活動(dòng)要求兩位同學(xué)合作，用尺子測(cè)試對(duì)方的反應(yīng)速度。人體的司令部（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：1．知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。b．跑步對(duì)心臟健康有好處嗎？心臟加倍工作時(shí)，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)，心臟就借此機(jī)會(huì)得到增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭(zhēng)，清潔血液。首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。、搜集整理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引申的問(wèn)題我們有什么辦法可以增強(qiáng)自己的肺活量？資 料：呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺等器官。1．導(dǎo)入課本圖的情景：校運(yùn)會(huì) 400米 跑后妍妍心“怦怦”直跳，氣喘如牛，感覺(jué)上氣不接下氣，心都快要跳出來(lái)似的，只想馬上坐下來(lái)休息，但卻被琪琪制止了。1．引導(dǎo)上節(jié)課我們對(duì)呼吸時(shí)自身身體變化進(jìn)行了測(cè)量，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)比較，我們得出了呼吸時(shí)胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。然后通過(guò)測(cè)量深吸氣和深呼氣時(shí)的胸圍，比較所測(cè)得的數(shù)據(jù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？胸圍差最大的同學(xué)與胸圍差小的同學(xué)有什么區(qū)別？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，胸圍差較大的同學(xué)呼吸功能較好。有時(shí)黏液粘住的灰塵太多了，你就會(huì)咳嗽或者打噴嚏，把它們排出體外。通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)有趣的試驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終保持著高漲，在本課的學(xué)習(xí)中保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。土豆、稻米和面包這類食物中含有大量的碳水化合物。5．媒體：播放《食物變成了什么》視頻，加深理解。D．小孩子喝酒有什么不好？小孩子喝酒，容易使肝、胃受到傷害，還會(huì)降低免疫力，甚至?xí)X，使記憶力下降，影響大腦正常發(fā)育。1．活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)。什么叫素食者？不吃肉的人叫素食者。、合理的重要性。1．出示：任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的圖片，燈火通明的城市。12．拓展：你還能通過(guò)哪些方法驗(yàn)證你的結(jié)論。小組交流后記錄在書中的空白處。白光是由彩虹中各種顏色的光——紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色的光混合成的。情感態(tài)度價(jià)值觀：。（5）討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（也可根據(jù)情況選擇播放鏡子游戲的視頻錄像）（6）講解：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，反射光越多，被照射的地方越亮?！~鏡。⑨學(xué)生填寫課本第3頁(yè)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果。光沿直線傳播的圖片或投影片，如手電筒燈光、車燈光。（1）教師出示一些光源的投影片。（3）分組實(shí)驗(yàn)：利用投影儀燈光、手電筒燈光或把室外陽(yáng)光反射進(jìn)室內(nèi)，研究不同材料、不同顏色的物體反射光的本領(lǐng)。（2）談話：①這是什么？它有什么用？②用鏡子可以做什么？（3）講述：這節(jié)課，我們來(lái)研究關(guān)于鏡子的秘密。（1）談話：①當(dāng)你面向鏡子時(shí)，可以看到什么？②把鉛筆、蘋果、玩具等放在鏡子前面，可以看到什么？③鏡子里真的有人嗎？有鉛筆、蘋果、玩具嗎？那你看到的是什么？（2）講解：我們?cè)阽R子里看到的是物體的像。本課以研究彩虹的相關(guān)知識(shí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)他們比較、分析、討論，得出結(jié)論。2．導(dǎo)入：課本任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的圖片。我們?cè)倏纯搓?yáng)光的顏色是白色的，水和杯子都是透明的。能力培養(yǎng)：、分析問(wèn)題的力。二、活動(dòng)一：光的利用與發(fā)展這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)搜集資料、進(jìn)行交流的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生通過(guò)了解光在生活中的利用與發(fā)展，知道光（主要是照明）與人的生活有著密切的聯(lián)系，知道光的利用與發(fā)展是經(jīng)過(guò)了人類漫長(zhǎng)歲月的里程，知道我們還要不斷地努力，發(fā)展更多既節(jié)能又明亮，既安全又實(shí)用，對(duì)人類生活有更大貢獻(xiàn)的新光源，把我們的生活環(huán)境打扮得更美麗、更迷人。情感態(tài)度價(jià)值觀 ： 。引申的問(wèn)題：為什么我們需要食物？汽車需要燃料才能發(fā)動(dòng)——我們的身體也一樣。學(xué)生間相互對(duì)食譜進(jìn)行評(píng)比（每人