【正文】 課件準(zhǔn)備：關(guān)于公園的圖片五、活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒回憶：老師向幼兒提問“我們參觀了公園，公園里都有些什么呢？”“你最喜歡（玩）公園里的什么？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法。指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。師：這是誰?今天小青蛙想要看小朋友們拼搭美麗鄉(xiāng)村，出示示意圖，幼兒協(xié)商想用什么材料搭建什么，教師引導(dǎo)幼兒與同伴共同合作。師：“這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動(dòng)指導(dǎo)第一階段引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。（三）交流與分享的及時(shí)組織是支持游戲的手段之二幼兒在游戲中常常會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問題，有的解決了，有的自己無法解決。幼兒：體育廣場前面有個(gè)大大的操場，還有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的圓球。孩子們立刻積極投入到搭建中?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。）老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難？八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。（一）教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。2．剪輯好的《金箍棒》音樂。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；廢舊紙盒、各類積木等。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、清水積木。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。注意了這些問題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場一定會(huì)建得更好。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？幼：馬路。讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。他們聲稱埃菲爾的“大燭臺(tái)”會(huì)損害巴黎的名譽(yù)和形象。尾聲1889年3月31日這座鋼鐵結(jié)構(gòu)的高塔大功告成，有埃菲爾鐵塔一半高的華盛頓紀(jì)念碑，花費(fèi)了36年才建設(shè)完成。同年1月28日，埃菲爾鐵塔正式開工，而此時(shí)距離博覽會(huì)的開放僅僅有兩年的時(shí)間，埃菲爾必須以更快的速度進(jìn)行建設(shè)。埃菲爾【建設(shè)用途】：餐廳，觀景埃菲爾鐵塔是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高300米，天線高24米，總高324米。（1）師：我們已經(jīng)大概了解了埃菲爾鐵塔的結(jié)構(gòu)，小朋友們，那你們打算用什么材料來搭埃菲爾鐵塔呢？對(duì)，有這么多材料可以搭，那么待會(huì)幼兒可以根據(jù)自己需要的材料選擇來搭。能有計(jì)劃建構(gòu)，努力表現(xiàn)建筑物的細(xì)節(jié)特征。第三層是最高的，最窄的，像三角形的形狀。四、活動(dòng)延伸：讓幼兒到美工區(qū)把自己建構(gòu)的塔畫下來。這一龐然大物顯示了資本主義初期工業(yè)生產(chǎn)的強(qiáng)大威力，與其說是建筑，不如叫做裝配更為恰當(dāng)。即便到達(dá)180英尺的高度。塔的四個(gè)面上, 銘刻了72個(gè)科學(xué)家的名字, 都是為了保護(hù)鐵塔不被摧毀而從事研究的人們。5．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)反思：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。）老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng)，表達(dá)自己的相法及愿望。在游戲中能與同伴合作游戲。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片。5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。）師：音樂里最后兩句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。我們一起來試一試。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。）師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。當(dāng)我提出游戲主題時(shí)，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解。幼兒：有滑冰場，我去滑冰。（二）時(shí)機(jī)與方法的適宜組合是支持游戲的手段之一＜綱要＞中明確指出，為了保證幼兒的安全與游戲的順利進(jìn)行，教師可適度介入游戲，教師介入游戲的方法有多種，但要把握好時(shí)機(jī)和分寸，以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤幔杂變河螒虻目鞓窞楦?，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）師：“這下聽出來老狼和小羊了嗎??？”小結(jié)：原來白色的是小羊，黑色的是老狼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓家長帶幼兒參觀美麗鄉(xiāng)村豐山，熟悉豐山布局等?；顒?dòng)過程：一、談話。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種材料進(jìn)行建筑、構(gòu)造的游戲，它是一種帶有濃厚認(rèn)知成分的操作性活動(dòng)，而操作要素是結(jié)構(gòu)游戲中的核心要素，所以我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為讓幼兒掌握與其發(fā)展水平相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能。）展示公園的圖片，并根據(jù)畫面上的東西引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)物體的結(jié)構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。(3)愛護(hù)玩具。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。這時(shí)，我讓幼兒之間相互介紹體育廣場，共同分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析討論游戲中出現(xiàn)的問題，它是推動(dòng)幼兒游戲發(fā)展的重要手段之一。在此基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒將談話的內(nèi)容搭建到游戲中去，有了豐富經(jīng)驗(yàn)的支持，幼兒又能繼續(xù)開展游戲了。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！大班結(jié)構(gòu)游戲教案10設(shè)計(jì)意圖：這幾日我們都在開展“我愛祖國”的主題活動(dòng)，有個(gè)孩子提出：“我們的古田是不是祖國的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神。）師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。（播放完整音樂第三遍。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。）是美猴王孫悟空的。一組：拼插河道兩邊的樓房。先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。活動(dòng)過程：根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。材料運(yùn)用豐富、合理。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。幼3：有工廠。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。博覽會(huì)計(jì)劃是5月6日開始，而鐵塔3月31日就完工了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅鐵塔的設(shè)計(jì)草圖就有5300多張，其中包括1700張全圖。他一生中杰作累累，遍布世界，但使他名揚(yáng)四海的還是這座以他名字命名的鐵塔。師：大家都分好小組，也都知道搭建的步驟，也與伙伴分好了工作。三、活動(dòng)過程：用圖片直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的談話興趣（3分鐘）師：小朋友，你們知道這張圖片是什么嗎？ 是個(gè)塔沒錯(cuò)，但你們知道它的名字嗎？它叫埃菲爾鐵塔。第三層跟下面兩層有什么不一樣？像什么形狀？（第三層是最高，最窄的，像三角形的形狀）。對(duì)沒有按照老師要求的小組搭建的小朋友進(jìn)行及時(shí)教育。埃菲爾的設(shè)計(jì)：一座象征機(jī)器文明、在巴黎任何角落都能望見的巨塔。他在每個(gè)塔墩的底部都裝置了一臺(tái)臨時(shí)水壓泵。每一層都設(shè)有酒吧和飯館，供游客在此小憩，領(lǐng)略獨(dú)具風(fēng)采的巴黎市區(qū)全景：每逢晴空萬里，這里可以看到遠(yuǎn)達(dá)70公里之內(nèi)的景色?；顒?dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：參觀各組的39。（農(nóng)場里的房子。你們喜歡哪些地方？為什么？3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。我們開始了“兒童樂園”的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型——構(gòu)建兒