【正文】 （1）采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。學生回答：（略）教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？學生小組討論：（過程略）（1）教師總結：因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等）學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。揭示課題：紙杯變變變二、民主導學（一）、觀察感受 探究方法同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。展示教師自制的作品。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；（4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當心別把手弄破；（5）每組工具袋中有一個廢品回收袋，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛(wèi)生。在學習活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學解答。教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。三、檢測導結（一）操作實踐制作表現(xiàn)，出示任務二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。課件、展示板。這樣一來，彌補了上環(huán)節(jié)留給學生觀察作品時間少之不足，同時又使學生自主學習，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？ 出示任務 ：自學探究，了解制作方法教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。板書設計：制作方法：剪切杯身添加、裝飾杯身根據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯第四篇：紙杯變變變教案《紙杯變變變》教學設計一、教學目標。（3）制作步驟構思→畫→剪貼→裝飾課件出示制作老虎的步驟。作業(yè)中學生通過小組交流基本上能自主學習解決難點，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導學生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。五、活動延伸。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人。教學準備：一次性紙杯。（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力,今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進《紙杯變變變》吧。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。教具學具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等 教學過程設計：一、激情導入教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。）相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！頒獎。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）教師相機引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？（點評：此環(huán)節(jié)設計很好，意在引導學生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結構特點。（二）作品展示 欣賞評價選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一