【正文】 （1）采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。學(xué)生回答：（略）教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？學(xué)生小組討論：（過(guò)程略）（1）教師總結(jié)：因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。揭示課題：紙杯變變變二、民主導(dǎo)學(xué)（一）、觀察感受 探究方法同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。展示教師自制的作品。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，填寫記錄表；（4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當(dāng)心別把手弄破；（5）每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）教師：有什么看不懂的地方可以提問(wèn)，由同學(xué)解答。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)（一）操作實(shí)踐制作表現(xiàn)，出示任務(wù)二：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。課件、展示板。這樣一來(lái)，彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？ 出示任務(wù) ：自學(xué)探究，了解制作方法教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。板書設(shè)計(jì)：制作方法：剪切杯身添加、裝飾杯身根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯第四篇：紙杯變變變教案《紙杯變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。（3）制作步驟構(gòu)思→畫→剪貼→裝飾課件出示制作老虎的步驟。作業(yè)中學(xué)生通過(guò)小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。五、活動(dòng)延伸。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯。（1）要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)使用過(guò)的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)《紙杯變變變》吧。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。）相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！頒獎(jiǎng)。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察上述作品，認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（二）作品展示 欣賞評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一