【正文】 三、學寫“燈、作”等六個生字。誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。六、拓展活動：(作業(yè))根據(jù)課文內容，創(chuàng)編一個秋天詩歌。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。不會認的字看著拼音讀一讀。自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！五。下面就讓我們再一起走進秋天，去領略秋天里其他的美麗圖畫。（點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。三、精讀課文第二句話過渡：秋天來啦，什么景色就出現(xiàn)了呢？請同學們默讀課文，用“——”畫出秋天的景色。過程與方法：通過看圖想象和朗讀體會，感受秋天的美麗和豐收。你看到了什么？能學著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試?！保┱业谜鏈蚀_啊，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點名）同學們真積極，看來大家各有所好。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：（1）自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。同學們，快看看，這些農民伯伯們都在做什么？（出示課件）當初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。一、復習生字，詞語。請小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農民伯伯。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。第四篇：秋天的圖畫 教案秋天的圖畫 教案教學目標：會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。）誰愿意把這個好消息告訴大家？(指名讀，相機指導有感情朗讀)一起把這個好消息告訴全校的同學吧!(2)出示圖片，（梨樹，蘋果，稻海，高粱）說說你的感受。說說填進去的都是什么詞。教學重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。學生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。師生齊聲朗讀全文?！扒锾靵砝?，秋天來啦。教學準備：字卡、課件教學過程：一、復習導入：出示生字卡片認讀生字詞。把你認為美的句子讀給大家聽。秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實。為什么說是勤勞的人們畫出這美麗的圖畫呢？秋天里還有哪些美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的呢？你想對勤勞的人們說些什么？六、總結：秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。（6）去掉詞語對比，深入感受色彩的美麗。教學準備： 圖片、課件 教學過程：一、圖片導入演示課件：課件出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？能用一個詞語來形容你看到的圖片嗎?(大雁南飛、葉落知秋、瓜果飄香、五谷豐登)今天就讓我們一起走近秋天，去感受秋天的美。討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？總結：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書： 多觀察想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ 比喻板書：擬人夸張與小作者見面，談心得。（出示秋天的詩歌）?，F(xiàn)在的稻海在秋風的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動作？*.真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動作讀）加上動作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。小結：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象?。呵魄?，這是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進了成一篇小文章。a 大雁告訴我們什么？“好像在說”引讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫b 為什么這么說？生討論c 交流：是人們辛勤的勞動創(chuàng)造了美麗收獲的秋天: d 對，勞動最光榮，勞動真?zhèn)ゴ?，是人們的勞動帶來了金黃的鴨梨、紅紅的蘋果、金色飽滿的稻子，火紅的高粱，你們覺得怎樣讀這句話能讀出人們勞動創(chuàng)造的偉大呢？自己試著讀一讀 e 學生用贊美、自豪的語氣讀好這句話師生配合讀。二、課前導入，創(chuàng)設情境導語：小朋友，夏天走了，那誰來了？（秋天）對啊，秋天來啦，秋天來啦！教師示范朗讀課文。）五、課外作業(yè)搜集秋天的樹葉，制作樹葉書簽。（4）高粱 “舉起燃燒的火把”高粱們也