【正文】 (提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。生齊讀——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。生自由讀請(qǐng)你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。銀杏樹(shù)的葉子像一把把金黃色的扇子，扇哇扇哇，扇來(lái)了秋天的涼爽。我來(lái)到山林，只見(jiàn)層林盡染，松樹(shù)綠蔥蔥的像穿著軍裝的戰(zhàn)士，火紅火紅的楓葉像朵朵美麗的紅云。躺在草地上，我看見(jiàn)湛藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿羊，在空中漫步，天顯得格外高，格外藍(lán)。廣場(chǎng)上，風(fēng)箏乘著秋風(fēng)越飛越高，自由自在！田野里，到處是一片豐收的景象。秋天真美??！我愛(ài)秋天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一位美麗的紅衣公主，亭亭玉立，格外醒目?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。遠(yuǎn)處的山不再那么綠了。各種各樣的水果你擠我碰的，都爭(zhēng)著搶著讓人們?nèi)フ?。再抓住每種事物的特點(diǎn)，用上好詞佳句，加入合理想象，其次還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，爭(zhēng)取把畫(huà)面寫(xiě)具體！”學(xué)生徜徉于美景中，沉醉在自己的語(yǔ)言文字中，譜寫(xiě)了心中美麗的秋天。二、教學(xué)流程（一）、借助生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)觀察談感受，在輕松愉快的氛圍中導(dǎo)入新課。但學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)進(jìn)行過(guò)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，說(shuō)一句完整的話(huà)，寫(xiě)一句完整的話(huà)，這也為第二學(xué)段的習(xí)作打下或多或少的基礎(chǔ)。正在收獲的農(nóng)民們笑得多么開(kāi)心呀！常言道：“春華秋實(shí)”。不一會(huì)兒，他們都摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子果子?？纯刺?yáng)，太陽(yáng)還像夏天那么火辣辣的嗎？白天變長(zhǎng)了還是短了？看看天空，天上有云彩嗎？看看你的同學(xué)，穿著上有了什么變化？再看看周?chē)闹参?，他們和春天或者夏天有什么不一樣的地方了？有沒(méi)有落葉？你從落葉的身上感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)秋天的風(fēng)吹動(dòng)葉子時(shí)發(fā)出的聲音，由這聲音，你想到了什么？秋天是水果成熟的季節(jié)，比如梨、桃、蘋(píng)果、橘子??雖然我們現(xiàn)在種植技術(shù)提高了，我們一年四季都可以吃上這些水果。按一定的順序，把要寫(xiě)的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。最先映入眼簾的還是那大大小小的蘋(píng)果，有紅的，有青的，它們?cè)谇锕媚锏呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)，他們?cè)陉?yáng)光的照耀下更加漂亮，看，那紅誘誘的外表，讓人饞得直流口水，咬上一口那飽滿(mǎn)香甜的蘋(píng)果，潤(rùn)滑可口，真舒服呀！在果園的另一邊，高大的柿子樹(shù)搖著枝頭上那紅得似火的大柿子向我們熱情地招手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭上，簡(jiǎn)直是無(wú)與倫比，咬上一口，甜滋滋的，讓人贊不絕口。迎面吹來(lái)一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來(lái)了。美是生命的內(nèi)在需要，德育也應(yīng)該的美的，德育教學(xué)應(yīng)該是美的表現(xiàn)方式。今天，老師給大家?guī)?lái)了一組秋天果園的圖片，這節(jié)課，就讓我們隨著攝影師的鏡頭來(lái)到果園，在這些圖片中去尋找迷人的秋天吧！”創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生的期待。三、教學(xué)反思說(shuō)起這節(jié)作文課，首先要感謝備課組的老師們出謀獻(xiàn)策，提供幫助。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)不要抄作文，因?yàn)槌魑臅?huì)讓孩子失去會(huì)觀察的眼睛，從一開(kāi)始就走入一條歧途，如果三年級(jí)就抄，那很難讓他以后放棄抄的輕松，同樣也會(huì)讓孩子得不到創(chuàng)作的快樂(lè)。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子；小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食；小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得樂(lè)出了聲??秋天真好，我喜愛(ài)秋天秋天的菊花一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，就意味著夏姑娘的離去，秋姑娘的到來(lái)．比起夏天，我更喜歡秋天，更喜歡秋天那美麗的菊花。秋天的果園秋姑娘是個(gè)神奇的魔術(shù)師。公園旁的樹(shù)也開(kāi)始落葉了。最有意思的就是掃落葉。你瞧，公路兩旁盛開(kāi)著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，煞是好看！它們正迎著秋風(fēng)左右擺動(dòng)，像是在翩翩起，又像是在向過(guò)往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。我愛(ài)你—秋天！秋天一年四季的景色各不相同，春天草翠花開(kāi)、充滿(mǎn)生機(jī)；夏天赤日炎炎、熱情似火；冬天白雪皚皚、銀裝素裹。它們是那么的壯，樹(shù)下面長(zhǎng)著許多可愛(ài)的小草。猜字謎“圖”：在大房子里過(guò)冬天。稻海翻起波浪?！比?、背誦全文,完成配音我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫(huà)面配音？那就趕緊把課文背下來(lái)吧！指名為《秋天的圖畫(huà)》配音。教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。三、教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。板書(shū)不夠規(guī)范。學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。（4）秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色，[出示:秋景欣賞圖]如果請(qǐng)你畫(huà)，你還畫(huà)些什么？板書(shū)：落葉、菊花、葡萄??（5）用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)寫(xiě)生字，生成評(píng)價(jià)出示要寫(xiě)的字：波、浪、燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞自己讀貼，把8個(gè)字分成兩類(lèi)。能正確、流利地朗讀課文。但我最喜歡的還是校園的秋天。你瞧，秋姑娘拿著刷子，這兒刷刷，那兒刷刷，把銀杏樹(shù)的葉子涂黃了，把楓葉涂紅了，天也被涂得碧藍(lán)碧藍(lán)的。★秋天的圖畫(huà)我愛(ài)百花齊放的春天,愛(ài)火辣辣的夏天,也愛(ài)那雪花飛舞的冬天,你瞧,蘋(píng)果樹(shù),梨樹(shù)都結(jié)出了香甜可口的果實(shí),勤勞的農(nóng)民伯伯帶者甜蜜的微笑來(lái)到樹(shù)下,把它們都摘下來(lái),蝴蝶們看著農(nóng)民伯伯那辛苦的汗水,它告訴大家冬天要來(lái)了,楓葉飄到樹(shù)媽媽腳下,大雁正在飛往南方的路途中,小青蛙在加緊挖洞,喜歡這豐收的季節(jié).★秋天的圖畫(huà)秋天到了,秋娃娃好像是個(gè)魔術(shù)師。秋天洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。第三篇：《秋天的圖畫(huà)》《秋天的圖畫(huà)》范文★秋天的圖畫(huà)過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天，秋天真美??！像一幅幅多彩的圖畫(huà)。我喜歡秋天，更喜歡秋天那美麗的菊花。這時(shí)，只有松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青樹(shù)仍然穿著一身綠軍裝守護(hù)著大地。秋天，是大樹(shù)落葉的季節(jié)，秋天是最美的季節(jié)！秋姑娘是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她輕輕一吹，大地就變了樣。秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！秋風(fēng)像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽?！鼻锾斓木吧悄敲疵匀恕＿@個(gè)目標(biāo)我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、同桌交流、全班交流來(lái)審核和鞏固這一目標(biāo)。在我市舉辦的觀摩課活動(dòng)中，我選擇了這節(jié)課參賽。” 漫步在公園，路旁開(kāi)滿(mǎn)了白色的野菊花，他們雖沒(méi)有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神是那么偉大。可以運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法，表達(dá)自己的情感。第一篇：秋天的圖畫(huà)選一幅或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選擇的或畫(huà)的畫(huà)。三、言之有情。走進(jìn)公園，只見(jiàn)如火如荼的楓林是那么可愛(ài)，就像早晨火紅的太陽(yáng)，正如古人云：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。我摘了一個(gè)，開(kāi)來(lái)，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開(kāi)它，嘴上、頭上同時(shí)染滿(mǎn)了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃??！”秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛(ài)秋天的家鄉(xiāng)嗎《秋天的圖畫(huà)》是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第三單元的一篇習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課突出實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，1．能留心觀察事物、圖畫(huà)，并能按一定順序進(jìn)行介紹。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最。整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程，還充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，體現(xiàn)了教師以評(píng)促寫(xiě)的評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，同時(shí)把教師的點(diǎn)撥作用發(fā)揮得不著痕跡，使學(xué)生在一句句激勵(lì)性的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。第二篇：秋天的圖畫(huà)doc好的開(kāi)頭秋天，是最涼爽的季節(jié)，秋天，是小動(dòng)物準(zhǔn)備糧食的季節(jié)。一朵朵菊花在秋風(fēng)中綻開(kāi)笑臉，一只只蝴蝶、蜜蜂在花朵上空翩翩起舞，欣賞