【正文】 因此要滿足學(xué)生的探究欲望，盡量讓學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)電的知識。一單元：1．組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動：2．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。積極聯(lián)系周邊學(xué)校，組織片區(qū)活動，加強(qiáng)與其他學(xué)校老師的交流研討，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，做到互幫互助，共同進(jìn)步。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”、“學(xué)習(xí)式”等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。經(jīng)過小組的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教師的“下水探究”可以擺脫以往“坐而論道”的弊端，在一個可預(yù)設(shè)的情境中，教師以學(xué)習(xí)者的角色，設(shè)身處地地去實踐，以探知水之深淺，路之難易，教師可根據(jù)下水探究的體驗，在情感態(tài)度方面對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展性評價。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在二月份，在氣候還比較寒冷的情況下，學(xué)生穿著厚重的棉衣，難以通過觸摸的形式感知骨骼和肌內(nèi)。教材編排的意圖是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本特點：問題—假設(shè)—驗證—結(jié)論，這和科學(xué)家工作沒什么兩樣，可以說每個學(xué)生都是科學(xué)家。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。加強(qiáng)實際操作，只教，充分發(fā)揮學(xué)生的空間概念，加強(qiáng)實際操作和直觀教學(xué)，開展學(xué)生空間訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生抽象概念能力、判斷、推理和遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。結(jié)合具體情況，讓學(xué)生體驗探索十進(jìn)制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數(shù)學(xué)思想；明白在生活中，你只需要求產(chǎn)品商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計的意識；循環(huán)小數(shù)的初步認(rèn)識；會用四位小數(shù)運算解決日常生活中的簡單問題。二、是了解圖形。教學(xué)總目標(biāo)和要求：1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。八、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作測量紙袋，學(xué)習(xí)用測量紙帶來測量物體的長度，以及畫圖。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識自己身邊的各種各樣的科學(xué)，嘗試用自己喜歡的方法來觀察科學(xué)，學(xué)生在親身觀察和動手測量中，感知物體有大小及形狀的不同。(2)重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。溫度與物體的熱量變化有關(guān)?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。，也有消極影響。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。石塊放人水中，沉下去了；木塊放人水中，浮起來了?？傮w來說通過4個月來的努力學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。參加本園園本培訓(xùn)。在教育實踐中，在老帶新的促使下，使新老師盡快掌握幼兒園課程模式和幼兒一日生活的要點。為了使幼兒更好的理解乘算與除算，在幼兒進(jìn)行完乘、除法板后教師也可仿制制作乘、除法板延伸工作板，并加入應(yīng)用題，讓幼兒自己讀題理解題意進(jìn)行計算，提高了幼兒閱讀、理解、分析、判斷的能力，也為幼兒入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。這同個體的思維發(fā)展歷程息息相關(guān)。為數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系?？茖W(xué)教學(xué)計劃2中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。在三年級上下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。三、學(xué)生情況分析：1整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈便性實驗?zāi)芰Σ皇呛芎?，獨立性還存在一定的問題。4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。小班級：內(nèi)容及方法：“銀行游戲”、“郵票游戲”的工作中，建立等量替換概念，提高加減運算能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的每一種學(xué)具都可以設(shè)計許多的延伸工作，但這需要教師設(shè)計和恰當(dāng)?shù)耐斗?。結(jié)合幼兒的發(fā)展需求，可以有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期發(fā)言，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)及音樂教學(xué)活動有比較清晰的思路?？茖W(xué)教學(xué)計劃4本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)即將結(jié)束了，為了使學(xué)生獲得的新知更加牢固，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、實驗方法和獲取更多的科學(xué)知識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活駕馭與應(yīng)用，從而使學(xué)生思維得到更高的發(fā)展。(二)提優(yōu)補(bǔ)差措施：鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進(jìn)一步提高能力。第一單元“沉和浮”。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有新的教學(xué)理念。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象提出問題做出假設(shè)(解釋)分析、檢驗假設(shè)尋找新的證據(jù)做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則?！坝酶泄儆^察”，“用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造”會告訴你做科學(xué)的奧秘，知道科學(xué)的發(fā)展，帶來生活的改變；懂得用雙手創(chuàng)造，樂于創(chuàng)新，造福世界。珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識?？茖W(xué)教學(xué)計劃9教學(xué)班級及人數(shù)：幼兒大中小8個班 412人教學(xué)內(nèi)容分析：幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍事物進(jìn)行觀察，操作發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探索過程。創(chuàng)設(shè)情境，注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的培養(yǎng)，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會，鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有經(jīng)驗，大膽，積極主動把自己的經(jīng)歷，經(jīng)歷，感受說給大家聽，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展。(一)數(shù)與代數(shù)第一個單位‘十進(jìn)制識別和加減’。創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，讓學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。第三單元《物質(zhì)的運動》選取了力學(xué)中可直接感受的“運動”內(nèi)容，通過一系列的探究活動，使學(xué)生認(rèn)識運動是物質(zhì)的基本規(guī)律之一，判斷物體是否運動要用參照物作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，能從不同的角度看待物體的運動狀況，學(xué)會簡單的定量觀察，學(xué)會辯證地看問題，本單元出現(xiàn)用控制變量的方法去探究影響小車的運動的快慢的因素和擺的快慢因素，這是學(xué)生探究能力的一個跨越，教師要對學(xué)生探究方法作具體的指導(dǎo)，要讓學(xué)生知道要保證實驗的公平，實驗結(jié)果的公正和客觀，實驗中有些條件不能改變，有些條件需要改變，但每次只能改變一個條件。班主任的重視與積極參與，可將各方面對養(yǎng)蠶活動的阻力降至最低。試卷并不是評價學(xué)生的唯一方法，科學(xué)日記、科學(xué)實驗報告，科學(xué)成果展示都可作為評價的重要參考。對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣。四、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學(xué)中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學(xué)生興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)。對集體備課，我們要充分認(rèn)識集體備課的意義和作用。通過以前對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對“科學(xué)”也很自己的見解。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣，讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。通過對事物的觀察研究活動，能有意識的去關(guān)。5．觀察霉菌的經(jīng)歷。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇性強(qiáng)。本學(xué)期，我們還將迎來市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象。二、情況分析成員情況分析我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名代課教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，樂于鉆研教材。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，經(jīng)過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。能根據(jù)自我搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自我感興趣的研究主題。對學(xué)生的評價要科學(xué)、客觀、公正。養(yǎng)蠶活動持續(xù)時間長，學(xué)生需要投入大量的精力，在當(dāng)前的教育現(xiàn)實中，肯定會受到來自語、數(shù)、英教師及家長的阻力，科學(xué)教師要與班主任多溝通聯(lián)系，將養(yǎng)蠶活動與作文教學(xué)結(jié)合起來，平時請班主任指導(dǎo)孩子們寫?zhàn)B蠶日記；蠶吐絲結(jié)繭時，還可集中在作文課上觀察，然后寫篇作文。第一單元《骨骼與肌肉》，教材設(shè)計了觸摸、模擬、建立模型等探究活動，研究它們之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動作用，了解自己的運動機(jī)理，懂得運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識。五、具體措施通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。三、教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。通過游戲，學(xué)生的初步體驗和游戲規(guī)則的公平性；可以設(shè)計公平簡單的游戲規(guī)則。第二單元和第四單元屬于空間和圖形。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從小是入手，由易到難，逐漸深入。注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。三、教材簡析：本冊教材由“走進(jìn)科學(xué)”，“用感官觀察”，“用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造”四個單元和一個專項學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”五部分組成。五、教學(xué)措施：(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。創(chuàng)造性的使用教材。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)習(xí)心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。班級工作小結(jié)交流。組內(nèi)開展數(shù)學(xué)、音樂教學(xué)研討后，老師就在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過交流、討論共同尋找新的策略。（5）有效的提問，幼兒操作材料時，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問題，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。郵票游戲：不進(jìn)位的加法、有進(jìn)位的加法、帶書寫的加法游戲、不借位的減法、有借位的減法。通過紙張工作逐步培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力。本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。2要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。透過幼兒期的生活經(jīng)驗，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念并有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有適合這種思維特點的教育才是成功的教育，只有符合這種特點的教具才能真正起到教育的作用。紙張工作是幼兒比較感興趣的內(nèi)容，那么為幼兒提供什么樣的紙張工作是我教研活動中比較關(guān)注的問題。探討區(qū)域活動設(shè)計與指導(dǎo)，發(fā)揮區(qū)域活動的功能及教師的作用。各班自選一個挖掘數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)容作重點研究，定期在組內(nèi)進(jìn)行交流匯報。通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用?？茖W(xué)教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。一方面，學(xué)生對于“沉和浮”有著豐富的生活經(jīng)驗。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。