【正文】 四、課間活動(dòng)要求：下課后，值日生及時(shí)擦凈黑板，保持環(huán)境清潔；注意休息，倡導(dǎo)遠(yuǎn)眺、放松性活動(dòng)等有益行為。熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木及公物。能自覺(jué)收看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、電視，關(guān)注自然關(guān)心社會(huì)。值日生及全班同學(xué)搞好本班室內(nèi)衛(wèi)生，開(kāi)窗、擦黑板等。上課鈴響，教師進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊“起立”，師生問(wèn)好后再坐下。能自覺(jué)使用和推廣文明用語(yǔ)，如禮貌語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、沒(méi)關(guān)系”等和道歉語(yǔ)“對(duì)不起”等。第五篇：班級(jí)管理一日常規(guī)合肥市第六十二中學(xué)中小學(xué)生一日常規(guī)（試行）小學(xué)生一日常規(guī)一、起床按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。凡學(xué)校組織的活動(dòng)都要齊心協(xié)力，以強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感做好組織管理工作，嚴(yán)防意外發(fā)生，確保政令暢通。財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任到人。孩子們很快適應(yīng)了集體生活，家長(zhǎng)放心了，班級(jí)管理很快漸入正軌。如教學(xué)活動(dòng)中，主班老師做孩子的引領(lǐng)者，配班老師一定配備好教學(xué)用具，活動(dòng)材料；戶(hù)外鍛煉時(shí)，主班老師組織安排活動(dòng)，配班老師必須協(xié)助指導(dǎo)個(gè)別幼兒的活動(dòng)。忌動(dòng)輒告狀，要巧妙溝通。人生職業(yè)規(guī)劃“三個(gè)泥水匠”的故事有人問(wèn)三個(gè)泥水匠：你們?cè)诟墒裁?“ 甲說(shuō)：“砌墻。學(xué)生活動(dòng)的組織者和參與者。即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命、精神生命（包括價(jià)值生命）。學(xué)識(shí)淵博：“風(fēng)之積也不厚，其負(fù)翼也無(wú)力”。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。如何做好班主任工作——山大附中楊昌福教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。再次，當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生之后，班主任要善于依靠集體的力量，運(yùn)用集體的智慧來(lái)解決。原來(lái)，這位學(xué)生患的是心臟病。我們應(yīng)該看到，不管哪種類(lèi)型的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的點(diǎn)，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。”舉辦班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校，定期向家長(zhǎng)傳授教育的理論與教育技巧。要向家長(zhǎng)介紹情況，即學(xué)生在學(xué)校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)等。班級(jí)管理是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，涉及的面非常多，班主任老師勤觀察、勤總結(jié)，多借鑒，日積月累定會(huì)摸索出豐富多彩有效的管理方法。班主任應(yīng)該探索更多更新穎的表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式方法，以取得更好的效果。班主任對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，既不能夸大，也不要縮小，必須實(shí)事求是，分寸適度，真實(shí)可信。班主任對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí)，一定要堅(jiān)持公正原則，對(duì)班里每一位學(xué)生，一視同仁，切忌偏心。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的，處罰就可以了。這是一種辦法，但是班主任在這樣做之前，一定要做好這些小頭目的思想工作。班主任不應(yīng)滿(mǎn)足于按常規(guī)辦事，而應(yīng)發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，以順應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，創(chuàng)造出更多的班級(jí)日常管理的新辦法，新經(jīng)驗(yàn)。廣播操出操不及時(shí)，有部分同學(xué)做操不夠認(rèn)真，動(dòng)作不規(guī)范。班級(jí)日常管理的內(nèi)容大致包括：(教育正常秩序、新學(xué)期學(xué)生座位的安排、自習(xí)課、考試紀(jì)律、考勤、請(qǐng)假制度等管理內(nèi)容)(班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)小圖書(shū)館組織、黑板報(bào)小組組織、教室布置等)(班級(jí)日記、班史編寫(xiě)、周記檢查、學(xué)生檔案建設(shè)等)(衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與檢查、常見(jiàn)病的預(yù)防、學(xué)生身檢等)(年級(jí)操行評(píng)定、評(píng)選三好學(xué)生、班級(jí)總結(jié)入獎(jiǎng)懲等)(校外學(xué)習(xí)小組組織、假期作業(yè)布置及檢查、學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的組織等)。班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)他的積極性，可以委任他擔(dān)任某一班級(jí)干部。所以，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生必須有適當(dāng)?shù)奶幜P，對(duì)被處罰的人有利，對(duì)他人更是一種保護(hù)措施。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，班主任不及時(shí)處理，拖了很長(zhǎng)時(shí)間不表態(tài)，不“結(jié)案”，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任無(wú)能，沒(méi)有辦法。我們認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表?yè)P(yáng)”，學(xué)生有了進(jìn)步，不妨表?yè)P(yáng)；與以前相比，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，也可以表?yè)P(yáng)?？陬^表?yè)P(yáng)法。學(xué)生都有自己的特殊好愛(ài)，后進(jìn)生更是如此。家長(zhǎng)工作的另一個(gè)重要形式是家訪(fǎng)。肯定進(jìn)步，指出不足，常常是與這種類(lèi)型家長(zhǎng)談話(huà)的基本方式。家訪(fǎng)時(shí)，這位家長(zhǎng)十分傲慢，手持大哥大，仰坐老板椅。學(xué)生于是堅(jiān)持上課。其次，了解情況掌握分寸。我們今天下午制個(gè)時(shí)間，一起請(qǐng)這位同學(xué)給我們唱一遍，好不好”政里一片掌聲，“那么，我們繼續(xù)來(lái)解這道題……”原來(lái)，那位學(xué)生在頭天晚上看電視，被走紅一時(shí)的一個(gè)搖歌星迷住了，到校上課，仍不能從頭晚的興奮中出走出來(lái)。偉大——來(lái)源于每一位班主任從精力到體力的巨大付出。要做一名優(yōu)秀的班主任，成為堪稱(chēng)教育家的人民教師，有三個(gè)先決條件：學(xué)識(shí)淵博。前俄羅斯教育家烏申斯基：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。班主任要聯(lián)接好與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)共同制定班級(jí)管理的教育對(duì)策。中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的良好習(xí)慣？ 聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。平面鏡意識(shí)，客觀公正、求真務(wù)實(shí)、面向全體。處理班級(jí)工作時(shí)，不應(yīng)獨(dú)斷專(zhuān)行，多聽(tīng)取其他教師的建議，并把成功的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到孩子的教育中，共同發(fā)展、進(jìn)步。工作中，我們?nèi)焕蠋煴Ｖ杏薪蹋讨杏斜５南嗷ヅ浜?，讓家長(zhǎng)對(duì)老師充分尊重，愉快地配合開(kāi)展班級(jí)工作了。班級(jí)教師要信任理解孩子，對(duì)孩子一視同仁，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位小朋友，對(duì)幼兒的缺點(diǎn)給予滿(mǎn)腔熱忱的幫助和指正，而不是嘲笑或責(zé)罵，同時(shí)，要幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系和平等的師幼關(guān)系，教師要恰到好處地用人格力量感染孩子，真正做到“一切為了孩子。不亂佩戴首飾！開(kāi)好班會(huì)，有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，確立一周目標(biāo)，安排好一周工作。整理后進(jìn)生檔案，與學(xué)生、家長(zhǎng)見(jiàn)面，使他們看到進(jìn)步，知道不足。紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志要佩帶端正。講究個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗頭，勤換衣服勤洗澡，飯前便后勤洗手。主動(dòng)走出教室，聊天、看遠(yuǎn)景或進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。堅(jiān)持講普通話(huà)、文明話(huà)，不打架不罵人，不亂給別人起綽號(hào)，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)和低級(jí)下流的話(huà)。四不：不隨便講話(huà)，不做小動(dòng)作，不做與當(dāng)堂無(wú)關(guān)的其他學(xué)科作業(yè)，不看與上課無(wú)關(guān)的讀物。五、體育活動(dòng)要求：班級(jí)集合快、靜、齊，做操準(zhǔn)確有力；積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，有事、有病不能參加，必須向老師批準(zhǔn)；不遲到、不早退、不無(wú)故缺席；上體育課穿運(yùn)動(dòng)服，不穿不便活動(dòng)的鞋子；愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)器材，注意人身安全。借東西要有禮貌并及時(shí)歸還，如有損壞主動(dòng)賠償。九、用餐講究飲食衛(wèi)生，做到飯前洗手、飯后漱口，殘?jiān)粊y扔，能自覺(jué)將其倒入垃圾桶中。進(jìn)入教師辦公室要喊報(bào)告或輕輕敲門(mén)，經(jīng)老師允許方可入內(nèi)，給老師遞接?xùn)|西要用雙手，不能隨便亂翻的物品。說(shuō)話(huà)先舉手，經(jīng)老師同意再發(fā)言，站姿要端正，鼓勵(lì)主動(dòng)提問(wèn)。應(yīng)該虛心接受批評(píng)，并表示謝意，如“謝謝老師對(duì)我的批評(píng)和幫助。二、到校按時(shí)到校，不隨便缺課，因?。ㄊ拢┎荒艿叫＃獙?xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)老師批準(zhǔn)方可休假。搞好班干部培訓(xùn)，多設(shè)崗位，讓更多人得到鍛煉，要取得家長(zhǎng)支持，讓每個(gè)學(xué)生能健康成長(zhǎng)，在教師的引導(dǎo)下得到提高。教室的布置力求具有實(shí)用性和實(shí)效性。隨著教育觀念的更新，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，認(rèn)真看待家園共育的話(huà)題了。能讓孩子獲得正確的認(rèn)識(shí)，調(diào)節(jié)自己的行為。（三）與家長(zhǎng)的關(guān)系（四）鼓勵(lì)與批評(píng)的關(guān)系“揚(yáng)善于公堂，規(guī)過(guò)于私室”（曾國(guó)藩）（五）趁熱打鐵與冷處理（六）抓學(xué)習(xí)與參加學(xué)校其他活動(dòng)的關(guān)系（七）寬容與嚴(yán)格的關(guān)系明辨是非、客觀公正、對(duì)事少對(duì)人?！?0年之后，甲手藝上毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，被老板炒了魷魚(yú)；乙勉強(qiáng)保住了飯碗，但只是個(gè)普普通通的泥水匠；丙卻成了著名的建筑師。道德行為的示范者班主任一定要言而有信，言而有物。班主任承擔(dān)的角色（一）班主任的表層角色學(xué)校德育的落實(shí)者貫徹《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生守則》； 落實(shí)學(xué)校提出的教育目標(biāo)； 學(xué)校素質(zhì)教育的推動(dòng)者；是執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育指令的中堅(jiān)力量；日常任務(wù)的管理者班級(jí)的日常管理直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定，而班級(jí)的穩(wěn)定對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。高度的責(zé)任心：試問(wèn)，我們?cè)撃檬裁磥?lái)拯救我們的民族？ ——拿我們手里代表未來(lái)的孩子?！惫磐駚?lái)，最優(yōu)秀班主任首推孔子。教師需要：境界、修養(yǎng)、人格。他喜歡動(dòng)，靈活的眼睛像在在說(shuō)話(huà)，有時(shí)候，站著不說(shuō)，學(xué)生也知道他要講什么，在他的無(wú)聲的表情中師生們爆發(fā)出春雨般的笑聲。例如，南方某一學(xué)校學(xué)生上體育課，一個(gè)學(xué)生把足球踢到了校外，于是這位學(xué)生便翻墻去找。班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)(20091223 10:03:16)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 教育偶發(fā)事件班主任突發(fā)性眼傷美德 分類(lèi)： 班主任工作偶發(fā)事件是指在教育的過(guò)程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反應(yīng)，加以特殊處理的事件。班主任辦好本班的家長(zhǎng)學(xué)校，能提高家長(zhǎng)家庭教育素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。家訪(fǎng)時(shí)最忌教師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀。因此，學(xué)校和家庭保持密切的聯(lián)系和相互合作是完成教育計(jì)劃的重要條件。如果班主任歌喉嘹亮，班主任可以選一首歌獻(xiàn)給被表?yè)P(yáng)的學(xué)生。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，班主任就應(yīng)該給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。處罰是一種強(qiáng)制性的懲戒手段，但不排除情感的作用。處罰手段是班務(wù)管理的一種方式，運(yùn)用得好，有利于班集體建設(shè)；運(yùn)用不好，不僅起不到正向教育效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用。這也是班干部管理的一種辦法。所以說(shuō)班干部的選拔和任用是非常重要班主任工作，這個(gè)工作好得好，后來(lái)的工作會(huì)得心應(yīng)手。眼保健操有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，睜開(kāi)眼睛不做。第二篇：班主任培訓(xùn)記錄：班主任班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)班主任班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的基本單位。班主任接手一個(gè)新班更應(yīng)該做好選舉前的組織動(dòng)員工作。第二，由于客觀原因，“人”會(huì)犯各種錯(cuò)誤，有時(shí)犯了錯(cuò)誤，自我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)是犯了錯(cuò)誤，只有客觀給予報(bào)復(fù)后，才知道自己犯了錯(cuò)誤。這條原則是含意是，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班級(jí)發(fā)生了問(wèn)題，班主任必須及時(shí)處理。恰當(dāng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想行為起導(dǎo)向作用。比如，學(xué)生，