【正文】 觀察就是充分利用人的各種感覺器官，對自然界的物理現(xiàn)象（包括實驗現(xiàn)象）的知覺過程。類比法：把某些抽象、不好理解的概念類比為形象容易理解的概念。但我們也不應走極端：即向?qū)W生傳授物理知識大都是探究式；物理實驗也都是探究性實驗；習題也都牽強附會地編成探究試題，無論上什么樣的課都是探究式的。運動學中畫運動圖景輔助解題，有時作用也是不可替代的。靈活運用現(xiàn)代教育技術，有力地激發(fā)了學生積極的思維，使教學難點得到了較好的突破。首先教師的生動風趣，能激發(fā)和提高學生的學習興趣。另外，對學生作業(yè)的批改要認真、仔細，批改作業(yè)時，一看學生是否會做；二看學生是否認真做，書寫是否規(guī)范、作圖是否準確。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學習中，應及時順應新知識更新認知結構。這個臺階存在于物理教材內(nèi)容、教學方法和學生的學習能力、思維方法與心理特點上。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運用演繹對其進行修正和補充，直至最后得到物理學的普遍性結論。注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結果。一、觀察的幾種方法順序觀察法：按一定的順序進行觀察。（2）“一口吃個胖子”的心理。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等。課后復習，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎上，動腦動手，積極消化。培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。在高中，我們怎樣會科學實驗呢？（1）要認真學好歷史上的著名實驗。（2）電容器兩極扳的電壓，等于它所在支路兩端點的電壓。二、主動提高效率的聽課 帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。公式、定理都要滾瓜爛熟。區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。我認為在物理學科學習中只需把興趣培養(yǎng)起來，例如多做些試驗。注意新舊知識的同化與順應同化是把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中，認知結構得到豐富和擴展。剛從初中升上高中的學生，常常是上課聽得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問題的能力較弱。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學、才能學好。教學一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，兩者結合得好能使學生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。運動學中要有畫運動圖景的習慣力學問題中必須畫出完整的受力分析圖。很顯然這些都是不符合要求的。物理學是自然科學的基礎，在探討物質(zhì)結構和運動基本規(guī)律的進程中，每一次重大的發(fā)現(xiàn)和突破都引發(fā)了新領域、新方向的發(fā)展，甚至產(chǎn)生了新的學科分支，交叉學科和新的科學技術。理想實驗法：在實驗的基礎上盡心合理的猜想和假設進一步推理的科學方法。資料來源網(wǎng)站:///?news_id=585）。如用磁感線表示磁場的分布特點等。在20世紀初的30年里，物理學經(jīng)歷了一場偉大的革命，相對論和量子力學誕生了。比如，有的同學在力學問題中，常不指明研究對象，一上來就是一些表達式，讓人很難搞清楚這個表達式到底是指向哪個物體的，有的則是沒有根據(jù)，即沒有原始表達式，一上來就是代入一組數(shù)據(jù)，讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用?！币虼藦母呖嫉慕嵌瓤锤咧形锢淼囊?guī)范化要求應當從高一時就嚴格抓起。大多數(shù)學生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。一旦對學習發(fā)生興趣。針對這種情況，應盡量采用直觀形象的教學方法，多做一些實驗，多舉一些實例，使學生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念，掌握物理概念，設法使他們嘗到“成功的喜悅”加強解題方法和技巧的指導具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學。對物理學可而言，興趣至關重要。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的知識予以初步解釋；通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；要重視實驗。理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。”現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。其結果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。第二篇：物理學習方法河北師大外院中高考研發(fā)中心031167306255 重點中學一線在職教師，20多年教學經(jīng)驗，總結高中物理學習方法：高中物理含有電容器的電路解題方法在直流電路中，電容器相當電阻為無窮大的電路元件，對電路是斷路。在學習物理、化學、生物等學科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關知識。”作為中學生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。第二個含義是要有自己特別熱愛的領域或技能，如電腦技術、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達到較高的水平。這是一種知識歸納。（3）認真動手做好實驗。一、課前認真預習預