【正文】 這類題型要求我們熟知原理，并能在具體題設(shè)中靈活處理。 答 案 ： 選 B 總結(jié)： 該題屬信息型選擇題，這種 題型表面復(fù)雜，夾雜一些深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但在理解題意后發(fā)現(xiàn)，這種題其實(shí)簡(jiǎn)單易做！ 【例 2】 ： 用下圖裝置可粗略測(cè)定空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象： 試管 ① 中有多量 KNO3未溶，試管 ② 中有少量 KNO3未溶，試管 ③ 中 KNO3 全部溶解。 5．如圖 42 所示是 X， Y， Z 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，看圖回答下列問(wèn)題： （ 1） t1℃ 時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)? 。 【例 3】 ： 下圖是 A、 B 兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線。如： 植物 油滴入水中經(jīng)振蕩后而形成的水油混合物。 （ 2）以此為例說(shuō)明，為什么在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和？ ，帶電情況及其化合價(jià)如下表所示。 2．下圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的 序號(hào) ． ． 填空： A B C D （ 1）屬于同種元素的粒子是 ； （ 2）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是 ； （ 3）某元素 R 形成堿的化學(xué)式為 R（ OH） 3，則 R 元素對(duì)應(yīng)的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。 解答 :（ 1）四 （ 2） A、 C、 F （ 3） B 、 D、 E 總結(jié)： 對(duì)于微粒 結(jié) 構(gòu)成示意圖的含義，我們要深刻理解，要判斷是原子、陽(yáng)離子還陰離子，主要依據(jù)是質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)是否相等。請(qǐng)結(jié)合某具體 的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出避免實(shí)驗(yàn)事故應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題 。請(qǐng)參照下圖左側(cè)示例，另外確定一組化學(xué)事物，填寫在右側(cè)空格中。偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常 用 燃料。 【 例 2】 .“水滴石穿 ”在語(yǔ)文上表示只要有恒心和毅力就可以完成看起來(lái)無(wú)法完成的事。（補(bǔ)充：化學(xué)反應(yīng)前后元素 種類不變，但分子種類改變?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，部分科幻想已經(jīng)開始變成現(xiàn)實(shí)。 化學(xué)變化： 。 1．清朝康熙年間，有一家老倆口身體突然起火化為灰燼。 解 答： （ 1） B ，（ 2） A ，（ 3） E ，（ 4） C ，（ 5） D （ 6） F ，（ 7） H ，（ 8） J ，（ 9） I ，（ 10） G 總結(jié)： 關(guān)于填空型選擇題，我們必須對(duì)每種物質(zhì)的性質(zhì)掌握的較為清楚，并能 一一 對(duì)應(yīng)，它比純選擇題難度要大，且要求我們?cè)谧鲱}時(shí)要小心細(xì)致！ 【例 2】 ： 下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．物理變化和化學(xué)變化一定同時(shí)發(fā)生 B．爆炸一定是化學(xué)變化 C．燃燒一定是化學(xué)變化 D．化學(xué)變化一定有發(fā)光發(fā)熱、變色、生成沉 淀、生成氣體的現(xiàn)象中的一種或幾種發(fā)生。 九年級(jí)化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)教學(xué)案 （共十二個(gè)專題） 專題一 物質(zhì)的性質(zhì)、用途、變化及分類 【考點(diǎn)歸納】 一、物質(zhì)的性質(zhì)和用途 1．物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 審題與思路： 化學(xué)變化和物理變化往往同時(shí)發(fā)生。這種奇怪的 “人體 自焚 ”現(xiàn)象雖然至今仍原因不明，但可以肯定 “人體自焚 ”是一種 變化。 （ 3）寫出另外一種可用于人工降雨的物質(zhì)名稱： 。 （ 1）本文作者進(jìn)行科學(xué)幻想的依據(jù)是什么？ （ 2）在生活和學(xué)習(xí)中你一定也有許多奇思妙想吧，簡(jiǎn)要寫出一種想象及其依據(jù)。） 3．適用范圍：一切化學(xué)變化（反應(yīng)），與物理變化和體積變化沒(méi)關(guān)系。但從化學(xué)角度來(lái)看，它可不是真的，水長(zhǎng)期滴在石頭上不會(huì)擊穿石頭，而是包含著某一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出該化學(xué)方程式。根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式 C2H8N2，你知道哪些信息？（即化學(xué)式表示的意義，回答不要求涉及相對(duì)原子質(zhì)量。 由 同 種 元 素組 成 由 不 同 種 元素 組成 純凈物 單質(zhì) 化合物 A B a b c 四、綜合題 （共 16 分） 小剛和小潔以 “化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系 ”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。 六、計(jì)算題 蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸，蛋氨酸（化學(xué)式 C5H11O2NS）就是其中的一種。 【例 2】 ： 求以下化合物中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)。 3．用名稱或化學(xué)用語(yǔ)填空： （ 1） I ，（ 2） 2 個(gè)汞原子 ， （ 3） 3 個(gè)碳酸根離子 ， （ 4）二氧化硅中硅元素顯 +4價(jià) 。通過(guò)此表除總結(jié)出 “帶電荷的原子屬于離子 ”外還能得出以下結(jié)論： 微粒結(jié)構(gòu) 示意圖 +8 8 2 +12 8 2 +127 8 2 2 +13 8 2 3 微粒類型 陰離子 陰離子 原子 陽(yáng)離子 陽(yáng)離子 微粒所帶 電荷 2 個(gè)單位 負(fù)電荷 1 個(gè)單位 負(fù)電荷 不顯電性 1 個(gè)單位 正電荷 2 個(gè)單位 正電荷 化合價(jià) 2 1 0 +1 +2 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 三、簡(jiǎn)答題 （ 5 分） 1． 邪教組織 “法輪功 ”頭目李洪志鼓吹，他發(fā)功可使鋁分子變成銅墻鐵壁分子，請(qǐng)指出這句話的錯(cuò)誤之處，并說(shuō)明理由 。 3．溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物?，F(xiàn)分別向 50 克 A、 80 克 B 固體中各加水 150 克，加熱溶解，同時(shí)蒸發(fā)掉 50 克水，冷卻至 t℃ ,這時(shí)（ ） A． A、 B 均析出 B． A、 B 兩種物質(zhì)的溶解度相同 C． A、 B 兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 D．只有 A 析出 審題與思路： 曲線圖表示了溫度與飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系 ，而不是溫度與溶解度的關(guān)系，解題時(shí)要注意思維的轉(zhuǎn)換。 （ 2）在 ℃ 時(shí)， Y 與 Z 溶解度相等。 圖 43 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 在不同溫度下，固體、物質(zhì)（ KNO3）在水里的溶解度 （填 “相等 ”或 “不相等 ”）。分析下列各步操作所產(chǎn)生的現(xiàn)象。 【例 3】： 在用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，怎樣證明氧氣是由氯酸鉀而不是由二氧化錳分解它生成的 ? 思路與審題： 同學(xué)們解答本題要么是敘述不清，要么答案錯(cuò)誤。 總結(jié) ： 關(guān)于測(cè)定空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)類型題，其原理是利用可燃物燃燒消耗氧氣，生成固體物質(zhì) (不能生成氣體 )，導(dǎo)致密封 集氣瓶 或燒瓶?jī)?nèi)氣壓降低，外界大氣壓是水進(jìn)入密封 集氣瓶 或燒瓶中，并利用所進(jìn)入的水的體積來(lái)推知氧氣的體積。以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是 （ ） A．烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙 B．水果散發(fā)出的香味 C．石材釋放的有害放射性氣體氡 D．劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有毒物質(zhì) 審題與思路： 通讀題目及選擇項(xiàng)，再根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，顯然水果散發(fā)出的香味不屬于室內(nèi)空氣污染物。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 在 保持不變的情況下，不同種類固體物質(zhì)在水里的溶解度 （填 “相等 ”或 “不相等 ”）； 因素 2： 溫度（以 KNO3 為例） 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是： 要保持不變的因素是：溶質(zhì)的種類（ KNO3） 操作步驟： 用量筒各量取 5mL 蒸餾水，分別加入 ① 、 ② 、 ③ 3 支試管中，再各加入 5gKNO3晶體，將試管 ① 保持在常溫下，將試管 ② 加熱并保持在 40℃ ，將試管 ③ 加熱并保持在 60℃ ，振蕩，觀察各試管中 KNO3的溶解情況。向石灰水中通入一定量的CO2 后，靜置一會(huì)兒就有 （填化學(xué)式）沉淀下來(lái)，這時(shí)滴加 稀鹽酸，待沉淀恰好完全消失，剩余溶液中 是溶質(zhì)， 是溶劑。飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定比不飽和溶液的大，即使 是同種溶液也不一定，因?yàn)闇囟炔淮_定，如： 0℃ 時(shí)的KNO3 飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定大于 60℃ 時(shí)的 KNO3 不飽和溶液。特點(diǎn)：液液不穩(wěn)定混合物，易分層。 7．從原子、分子的角度簡(jiǎn)要分析，在通電分解水的過(guò)程中： （ 1）發(fā)生變化的粒子是 ；不發(fā)生變化的粒子是 。則高溫超導(dǎo)物（ Y2Ba4Cu6O13）中元素 Y 顯 價(jià)。原子的核電荷數(shù)與核外電子總數(shù)相等；陽(yáng)離子的核電荷數(shù)比核外電子總數(shù)大，陰離子的核外電子總數(shù)小，即離子的核電荷數(shù)與核外電子總數(shù)不相等。 3．違反操作規(guī)程或安全設(shè)施不完備，是引發(fā)事故常見的原因。將兩種事物的相同點(diǎn)寫在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，每種事物的不同點(diǎn)則寫在相應(yīng)圓中重疊 區(qū)域以外的部分。下列關(guān)于它的組成敘述正確的是 A．它的一個(gè)分子由 4 個(gè)碳原子、 4 個(gè)氫分子、 2 個(gè)氮分子和 2 個(gè)二氧化硫分子構(gòu)成 B．它的分子由 4 個(gè)碳原子、 8 個(gè)氫原子、 4 個(gè)氮原子、 2 個(gè)硫原子、 4 個(gè)氧原子構(gòu)成 2+ C．它的相對(duì)分子質(zhì)量為 240 D．它的組成元素碳、氫、氮、硫、氧的質(zhì)量比為 6： 1： 7： 4： 8 8． X 原子的最外電子層上有 1 個(gè)電子，元素 Y 為 2 價(jià)， 由 X、 Y 兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是 （ ） A． XY2 B． X2Y C． XY D． X6Y 9．下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是 （ ） A．兩個(gè)氫氧根離子 2OH B．兩個(gè)氫原子 H2 C．五氧化二磷 P5O2 D．氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) MgO 10．在細(xì)菌作用下，用氨處理含甲醇（ CH3OH）的工業(yè)廢水，使其變成無(wú)毒的 N2和CO2，從而消除對(duì)環(huán)境的污染，化學(xué)反應(yīng)為： 6NH3+5CH3OH+12A=3N2+5CO2+19H2O，則 A物質(zhì) 的化學(xué)式為 （ ） A． H2 B． CO C． O2 D． NO 二、有空來(lái)做做 （每空 2 分，共 18 分） 1． 2021 年 10 月 15 日，中國(guó) “神州五號(hào) ”飛船載人航天取得成功。 答 案 ： C 總結(jié)： 通常對(duì)于這類題型所考查的知識(shí)點(diǎn)，要求我們能正確理解元素 、 原子、離子、分子這幾個(gè)概念的關(guān)系，并能領(lǐng)悟各元素在不同的環(huán)境中以何種狀態(tài)存在。 原子團(tuán) PO43 SO42 CO32 NO3 OH NH4+ 化合價(jià) 3 2 2 1 1 +1 2 2．實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后三個(gè)不變： ①原子種類不變；②原子數(shù)目不變；③原子質(zhì)量不變。 ” 這確實(shí)是一個(gè)有意思的幻想，但關(guān)鍵是要降住飛馳的光。 物理變化： 。如：鎂條在空氣中點(diǎn)燃后所余下的白色固體質(zhì)量比原來(lái)的要大，煤燃燒后所余灰燼比原來(lái)的要小，這兩者都不符合質(zhì)量守恒定律 （ ） 6．空氣可認(rèn)為是一種溶液，溶劑是 N2，溶質(zhì)是 O CO稀有氣體和其他雜質(zhì)等（ ） 7． NaHSO4 在水中的電離方程式是 NaHSO4=Na+ + HSO4 ( ) 三、有空來(lái)做做 （ 3 小題每空 1 分， 5 小題每空 2 分，共 38 分）。 審題與思路： 通常物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，有些物質(zhì)性質(zhì)或用途不是機(jī)械去背誦的，而是要求我們能在理解的基礎(chǔ)上去記憶，這些內(nèi)容是在平時(shí)的訓(xùn)練中去掌握的，考前的強(qiáng)化突破只能是顧此失彼。 2．物理的性質(zhì)是指通過(guò)眼、鼻等感官可以感知或者用儀器可測(cè)出的物質(zhì)的表面性質(zhì)，它包括顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性等方面?；瘜W(xué)變化過(guò)程中同時(shí)發(fā)生物理變化。 2．給你一件物品，通過(guò)人體各器官或借助常規(guī)儀器，你就可能指出這件物品的物理性