【正文】 如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識，是不容易奏效的，也不可能長久。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。二、以一顆心去渡每一個個同學(xué)曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)?？刹粵_突不代表我要完全的妥協(xié)和退讓，我轉(zhuǎn)而用另外的方式對他加以管理，我首先要讓他接受我這個班主任，讓他感受到老師除了嚴肅的管教以外更是親人和朋友。每個班主任老師都有自己管理班級的辦法和習慣，班主任老師的每句話和每個動作都向?qū)W生傳遞著各種信息。因為我知道，只有互相接受，才能溝通，才能改變。五、加強家校聯(lián)系。以上是對我本學(xué)期班主作工作的總結(jié)，我知道班主作工作是長期，繁鎖的。三．利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。行動上，我不體罰學(xué)生，每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進行小組討論，加強學(xué)生的團結(jié)合作意識。醫(yī)學(xué)中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？加強與家長之間的交流家訪作為學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。所以，當學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會面帶微笑地回一聲“你好”。學(xué)生從小學(xué)進入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開始我就組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，我逐漸脫去了稚嫩，總結(jié)這一個學(xué)期的班主任工作，可以用以下三個詞來形容：接受，改變，傳承。記得走上工作崗位之前，有一位教育學(xué)的老師曾說過這樣的話：當你成為老師，成為班主任的時候，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的身上有你曾經(jīng)班主任老師的影子。雖然事后他的表現(xiàn)有所改善，但這次談話中我發(fā)現(xiàn)了他有強烈的抵觸情緒，而且表現(xiàn)出對紀律的一些不以為然。為此，需要盡快的了解班級和學(xué)生的具體情況?！比嗣窠逃姨招兄浅Ｐ刨噷W(xué)生，他說：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。這就要求教師要細心地觀察每個學(xué)生，掌握他們的學(xué)習和思想狀況，對他們進行有效的賞識教育——適時和適度。請允許我這樣來總結(jié)全文——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!付海林2016年6月26日班主任工作總結(jié)15春汽修班付海林2016626。因此，我在班主任工作中，從李森老師那里學(xué)到了要時刻注意對學(xué)生進行賞識教育。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來渡。當他們的班主任，就是對他們的教育、成長負主要責任，這是我對班主任的理解。這個男孩子是班級里最胖的，軍訓(xùn)的前兩天就有了跟不上口令的表現(xiàn)，在教官多次糾正的情況下仍舊我行我素，和同學(xué)交流時也不注意言行，時常大喊大叫，甚至在一次教官糾正時險些和教官發(fā)生沖突。如果能堅持這樣，相信每個人都會在改變中越變越好。走上這個崗位前，我就告訴自己，班主任工作是一項既辛苦又快樂的工作，辛苦在于需要對學(xué)生持之以恒的付出和陪伴，快樂在于能夠第一時間看到學(xué)生的每一次成長和進步。第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。同時，在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我想批評學(xué)生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。三、學(xué)會做事從班主任的角度來說，學(xué)會做事，就是體現(xiàn)在對班級的管理工作上。二、學(xué)會學(xué)習今天的學(xué)習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。通過一年來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。三月份是學(xué)雷鋒活動月，開展“愛的奉獻”主題班隊