【正文】 “權(quán)威”角色，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是“平等中的首席”。說(shuō)我剝奪了他僅有的快樂(lè)的課間十分鐘（每次課間都找他談話），與我沒(méi)有共同語(yǔ)言，恨所有的老師，那次真的生病了，我害他與父母形同路人等等。而張浩還是沒(méi)理我，依舊蒙頭睡覺(jué)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅與歡樂(lè)，從而積極融于班集體中，切身體驗(yàn)老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，我相信，最終，他們會(huì)向我們開(kāi)啟緊閉的心扉。從孟子的”天時(shí)不如地利，地利不如人和?！胺ā本褪且獓?yán)格依法，以法管人。堅(jiān)持黨員引領(lǐng)，在發(fā)揮模范作用中凝聚民力。人人思平安，人人議和諧，人人想幸福，讓我們共同努力，奏響平安和諧幸福曲！第三篇：奏響棚改和諧曲奏響棚改和諧曲 —— 下溪街道推進(jìn)“黨建＋河溪棚戶(hù)區(qū)改造”工作記略發(fā)布時(shí)間： 來(lái)源：瀏覽次數(shù)：1507次18年前，下溪街道河溪地塊因地處城市核心控制區(qū)，嚴(yán)禁村民建設(shè)新房及拆舊翻新。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師，她是受學(xué)生尊重喜愛(ài)的女神。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是有血有肉，有感情有思想的人。那么，作為一線教師的我，又能為構(gòu)建和諧校園做點(diǎn)什么呢 我想，我應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎(chǔ)。在耕耘的過(guò)程中，抱著一顆上善若水的心，拋棄私心雜念，原諒學(xué)生無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，就像在花園里拔莠除草，讓每一奪花都有其盛開(kāi)的理由，讓每一朵花都能明媚盛開(kāi)!我們的教育不是精英教育，也不是“盆景教育”，無(wú)須精雕細(xì)刻，也不需擺設(shè)之架，更多地是需要尊重差異，因材而雕!師者之心的偉大之處至于寬宏之心，包容接納，至真至誠(chéng)，至仁至愛(ài)。教師的幸福源于學(xué)生的成長(zhǎng)，教育創(chuàng)造了教師自己的幸福,也創(chuàng)造了學(xué)生的幸福。理事會(huì)成為政府聯(lián)系群眾的橋梁紐帶，解決了“政府管不了、社會(huì)無(wú)人管”的問(wèn)題。在制定棚改方案時(shí)盡量滿足大多數(shù)人的心愿，充分考慮群眾的現(xiàn)實(shí)需要與將來(lái)發(fā)展；同時(shí)還安排專(zhuān)人對(duì)所有拆遷房逐戶(hù)逐棟進(jìn)行攝像，既保存了老村莊的歷史資料，又給廣大群眾留下了一份想念。改造后河溪村內(nèi)，規(guī)劃建有休閑小廣場(chǎng)、書(shū)畫(huà)一條街、寬闊的道路、美麗綠化，一個(gè)嶄新的河溪正由藍(lán)圖逐漸變成實(shí)景??第四篇：用愛(ài)譜寫(xiě)師生和諧的樂(lè)章的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是：”用愛(ài)譜寫(xiě)師生和諧的樂(lè)章。大多數(shù)老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學(xué)生，但任何班級(jí)體中都有那么幾個(gè)性格孤僻的孩子，這部分孩子平時(shí)少言寡語(yǔ)，性格憂郁，無(wú)論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我說(shuō)：“感冒了就到醫(yī)務(wù)室去看病，如果醫(yī)生說(shuō)確實(shí)需要休息的，就回寢室休息。我動(dòng)之以情，曉之以理，說(shuō)了很多，一直到很晚，另外一位老師都已經(jīng)來(lái)上晚班了。在案例一中，我在張浩身上花了很多精力和時(shí)間，也想了很多方法，但效果很不理想。教師就要理解學(xué)生身上存在的不足，就要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的推移做班主任的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富我深刻的感覺(jué)到“感人心者，莫過(guò)于情”愛(ài)是建立和維持師生關(guān)系的橋梁和紐帶?；氐睫k公室，我就給張浩的爸爸打電話，要他來(lái)校一次?！币虼?，我自己首先立志要從提高自身素質(zhì)入手，從而成為美的傳播者，成為學(xué)生心目中有著美好的人格魅力，綜合教學(xué)能力的老師，讓學(xué)生每次都會(huì)帶著濃郁的興趣走進(jìn)我的課堂——————印度大洋人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭。自黨的十六屆四中全會(huì)上”和諧社會(huì)”的提出，望和興嘆的人們終于找到了創(chuàng)建和諧的方法，如今和諧已成為人們談?wù)撟疃嗟脑掝}，和諧已成為一種新的流行時(shí)尚，的確，社會(huì)需要和諧，國(guó)家需要和諧，我們新型的師生關(guān)系同樣需要和諧。按章理事、公平公正的形象已經(jīng)深入民心。榜樣就是力量，要想村民理事會(huì)有動(dòng)力、有干勁，黨員是關(guān)鍵。18年后，區(qū)委、區(qū)政府果斷決策重啟河溪項(xiàng)目改造，并以“政府引導(dǎo)、自主改造、分期實(shí)施、自求平衡”作為改造理念，下溪街道探索成立村民“理事會(huì)”+“黨支部”進(jìn)行自主改造，僅用3天時(shí)間，一期28戶(hù)全部完成拆遷，項(xiàng)目順利進(jìn)入實(shí)施階段。我愿在我的教育歷程中，用我無(wú)私的愛(ài)心奏響師生之間的和諧之曲，