【正文】 同時(shí)考慮招收的學(xué)生理論基礎(chǔ)情況，在突出實(shí)踐教學(xué)的大環(huán)境下，合理設(shè)計(jì)理論教學(xué)的體系建設(shè)，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)可引入物流管理專業(yè)延伸內(nèi)容如物流園區(qū)管理、快遞運(yùn)營(yíng)等新課程，以此擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和就業(yè)面。安排物流管理專業(yè)的學(xué)生全部進(jìn)入制造型企業(yè)、第三方物流企業(yè)、物流園區(qū)等企業(yè)環(huán)境，以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將課堂放到物流處理的流水線和生產(chǎn)線中，企業(yè)員工與學(xué)校教師交替進(jìn)行理論與技能培訓(xùn)，以企業(yè)的具體崗位工作為載體，進(jìn)行真正的一體化教學(xué)。企業(yè)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，通過個(gè)人申報(bào)、摸底考試、民意測(cè)評(píng)、區(qū)隊(duì)考核、公示、領(lǐng)導(dǎo)小組確定等八個(gè)程序，在一機(jī)械車間、二機(jī)械車間和工磨具車間選拔了數(shù)控車、數(shù)控銑共20名技術(shù)骨干，作為首批技師師傅；學(xué)校則負(fù)責(zé)選好老師，學(xué)校選擇的都是專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師。在柜體制造車間學(xué)生可以對(duì)企業(yè)所用的車床、剪板機(jī)、折彎?rùn)C(jī)、壓力機(jī)、角磨機(jī)、電焊機(jī)、金工模具等設(shè)備的性能、加工工藝、使用范圍及工作環(huán)境等進(jìn)行了解掌握，使已學(xué)到的機(jī)加工方面的知識(shí)得到深化。（2）行業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育教師也積極參與行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)教師的不同能力參與交通系統(tǒng)的行業(yè)培訓(xùn)，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在完成的過程中，我們聘請(qǐng)了北京郵政物流局、易通物流、百福東方物流、中儲(chǔ)物流等多家企業(yè)的一線操作員工、主管、部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等低、中、高層的專家，共同打造課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施，形成了較為完善的課程開發(fā)體系，和實(shí)用的課程。以強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，共同研究開發(fā)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系的緊湊型合作，在解決了學(xué)生出口的同時(shí)，也得到了企業(yè)的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間理論知識(shí)學(xué)習(xí)很多，但專業(yè)操作能力、解決實(shí)際問題的能力較差，為此2004年起學(xué)院同交通部易通交通信息有限公司（現(xiàn)為招商集團(tuán)易通物流有限公司）合作，以易通第三方物流有限公司這個(gè)實(shí)體企業(yè)為依托，探索開展物流管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，將企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用同學(xué)院的教學(xué)緊密結(jié)合，利用學(xué)院的教學(xué)資源和企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用資源，共同開 發(fā)建設(shè)出當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)，特別是北京地區(qū)中高職領(lǐng)域中最為先進(jìn)實(shí)用的物流實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)解決學(xué)生的動(dòng)手操作應(yīng)用能力提高的有利的保障，也大大的提高了教師的開發(fā)、實(shí)際運(yùn)用水平。模式四：建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地學(xué)校以本公司作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)共同管理和完善基地的建立，并在對(duì)外發(fā)布信息時(shí)共同使用“山東省濰坊商業(yè)學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地”名稱，提升雙方的公眾效應(yīng)度和美譽(yù)度。校企合作的保障為了創(chuàng)造良好的校企合作平臺(tái)，首先，財(cái)經(jīng)系專門成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)校企合作的領(lǐng)導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)實(shí)習(xí)，物流教研室采取了以下措施：一、校外合作企業(yè)的簽訂為了保證優(yōu)質(zhì)的校外合作企業(yè)，李國(guó)莉書記利用三河人力資源，親自帶隊(duì)先后考察了雪花啤酒、匯福糧油集團(tuán)、漢王科技等有名的企業(yè)，并進(jìn)行了深入的交流和探討，初步確定了合作意向。4）學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，可獲得XX市場(chǎng)研究協(xié)會(huì)有關(guān)市場(chǎng)研究《XX證書》。2）推薦條件學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)校推薦表、個(gè)人相關(guān)資料等，參加“市場(chǎng)研究實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生應(yīng)附帶企業(yè)相關(guān)人員的建議。從專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，形成了具有交通特色的專業(yè)發(fā)展之路。校內(nèi)的實(shí)習(xí)主要以企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景模擬化，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、面的模擬，而定崗實(shí)習(xí)則解決企業(yè)真實(shí)的作業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)線的訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、面、線的貫通。經(jīng)過協(xié)商，校企合作的方式分為兩個(gè)階段：參觀實(shí)習(xí)階段和實(shí)習(xí)生產(chǎn)階段。因我校與中國(guó)北車集團(tuán)西安車輛廠一直保持著穩(wěn)定良好的合作關(guān)系，校企雙方開始合作，且企業(yè)同意我校開始試點(diǎn)，校企合作培養(yǎng)熟練技工項(xiàng)目因此啟動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)將理論與操作相結(jié)合，更容易被學(xué)生接受，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能提高教學(xué)效果。，共建企業(yè)型崗位實(shí)習(xí)學(xué)院就堅(jiān)持面向企業(yè)，服務(wù)企業(yè)的基本理念，每年安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到知名物流企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)到就業(yè)。通過平臺(tái)積極關(guān)注物流行業(yè)組織舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、物流行業(yè)、企業(yè)調(diào)研等相關(guān)活動(dòng)，保持物流行業(yè)資源、信息不斷更新，為開展現(xiàn)代物流實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在企業(yè)內(nèi)可以實(shí)行短期的課程實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校內(nèi)就可以將企業(yè)各崗位所需技能得到充分熟練，達(dá)到理論學(xué)習(xí)和崗位鍛煉同步進(jìn)行的雙重效果。我校的實(shí)踐證明，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大，關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實(shí)，因此校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)學(xué)生提交的報(bào)告對(duì)參觀實(shí)習(xí)的內(nèi)容、方式等具體問題進(jìn)行協(xié)調(diào)、改進(jìn)。在教育培訓(xùn)過程中，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以能力為本位的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走校企合作的道路，及時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式。校內(nèi)實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)職業(yè)院校更注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。也真正意義上實(shí)現(xiàn)了行業(yè)協(xié)會(huì)主動(dòng)，企業(yè)參與，學(xué)院實(shí)施的校企合作新模式。專業(yè)優(yōu)先：用工崗位確定后，優(yōu)先推薦相近專業(yè)的學(xué)生應(yīng)聘。同時(shí)對(duì)于企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型技術(shù)骨干隊(duì)伍、提高自主創(chuàng)新意識(shí)和能力、提高企業(yè)知名度和美譽(yù)度也具有十分積極的作用。從物流管理專業(yè)開始招生，物流教研室提出“課證融合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，頂崗實(shí)習(xí)”的2+1人才培養(yǎng)模式。李國(guó)莉書記和李樹晗主任定期和不定期的與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話交流和面對(duì)面的商談，保證了校企合作企業(yè)的穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。合作方式實(shí)習(xí)基地名稱的使用；企業(yè)接收學(xué)生的要求及用工要求；實(shí)習(xí)期限（長(zhǎng)期實(shí)習(xí)：1—3月；短期實(shí)習(xí)：1—3周），實(shí)習(xí)一般不提供工作報(bào)酬，也可