【正文】 11．Who is the man? A．The woman’s boss． B．The wo man’s brother． C．The woman’s coworker．12．Where does the conversation take place? A．In Paris． B．In London． C．In New ．What does the man say about the lamb chops on sale?A．They’re from a polluted country．B．They’re cheaper than the other brand． C．They’re from a distant country． 14．What does the man usually buy? A．Local foods． B．Imported foods． C．Highenergy ，回答第15至17題。但李強(qiáng)并不認(rèn)同：你別說(shuō)培養(yǎng)的是人才，充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。她拒絕了邀請(qǐng)。衡水中學(xué)的老師，每月工資三四千元，超過(guò)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。這被稱(chēng)為每日“三思”。對(duì)于題量，曾經(jīng)有個(gè)說(shuō)法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說(shuō)明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了。10年來(lái)，單單是來(lái)衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬(wàn)人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。“衡水”輝煌10年來(lái)，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬(wàn)人5月27日，李梓華(化名)坐了5個(gè)多小時(shí)火車(chē)，從唐山到衡水中學(xué)，路途輾轉(zhuǎn)。教育質(zhì)疑“衡水模式”備受爭(zhēng)議。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。評(píng)比要公平，公平的評(píng)比要及時(shí)公布，公布的內(nèi)容要及時(shí)更新。第二節(jié)課和下午的專(zhuān)家講座都是人大附中的楊獻(xiàn)民老師，他是個(gè)慢性子，剛聽(tīng)完鄭老師容量滿滿的一節(jié)課，乍聽(tīng)他的課很不適應(yīng)，而且他講的也基本就是一些大路上的問(wèn)題，比如一開(kāi)始就提出了考試中心主任姜鋼透露的高考改革命題方向：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力，就是去年就提出的一點(diǎn)四面。這是個(gè)非常讓我們震驚的成績(jī)，我想也是我們文科老師，特別是班主任應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。中間在翟老師和他交流的時(shí)候，他談到了下一步北大將組織文科綜合素質(zhì)大賽（大概是這么個(gè)意思），理科有各種競(jìng)賽，文科除了一個(gè)創(chuàng)新作文大賽，別的就沒(méi)有了，這個(gè)時(shí)候我提出了原先北大搞的先修課，因?yàn)樗潜贝笞灾髡猩檰?wèn)之一，我就提出我們的學(xué)生一個(gè)人 考了兩個(gè)先修，歷史A+，語(yǔ)文A，但是在北大暑假史學(xué)班報(bào)名中沒(méi)過(guò)的問(wèn)題。有不少學(xué)校為什么學(xué)不來(lái)？就是他們只看到了一些外在的東西，卻沒(méi)有學(xué)到他的理念、內(nèi)在。在創(chuàng)新公平環(huán)境，激發(fā)師生爭(zhēng)優(yōu)活力中，他提到了雙向競(jìng)聘和班科雙選。上面是我通過(guò)自己的觀察看到的衡水一中。而在前邊打飯的窗口上方，也有幾塊屏幕，是滾動(dòng)播出文字新聞，至于說(shuō)是由誰(shuí)編輯或怎么控制的就不知道了。而在高三教學(xué)樓大廳內(nèi)，墻上有這么一副很大的展板，寫(xiě)的是校長(zhǎng)寄語(yǔ)“目標(biāo)臨近，拼的是頑強(qiáng)和堅(jiān)持；兩強(qiáng)相遇，靠的是勇氣和自信；關(guān)鍵時(shí)刻，比的是冷靜和淡定”?；灸艿玫降拇鸢妇褪窃谑欣锏氖墙泻馑袑W(xué)，它和衡水二中在衡水屬于劃片招生，每個(gè)初中學(xué)校都有名額分配。學(xué)校正組織考試，我們從外邊看了一下迎考文化氛圍的布置。衡水中學(xué)離我們這里在320公里稍多，路上用時(shí)四個(gè)小時(shí)稍多。處處追求第一，處處追求更好，是衡中人“建功立業(yè)”的標(biāo)本。教研組經(jīng)常開(kāi)展青年教師對(duì)比課、新老教師對(duì)比課、特級(jí)教師引領(lǐng)課、高級(jí)教師示范課、一級(jí)教師創(chuàng)新課、二級(jí)教師提高課，同課異構(gòu)常態(tài)課，習(xí)題講評(píng)課等聽(tīng)、評(píng)、研課活動(dòng)。實(shí)行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，形成了“領(lǐng)導(dǎo)圍繞教師轉(zhuǎn)，科室圍繞級(jí)部轉(zhuǎn)，后勤圍繞前勤轉(zhuǎn)，教師圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，全校圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”的局面。大門(mén)處寫(xiě)著：跨出校門(mén)一步，肩負(fù)衡中榮辱。在外學(xué)習(xí)的10天的時(shí)間里，我們采用夜間趕路白天學(xué)習(xí)的方式先后駐足了河北衡水中學(xué)（僅有兩天開(kāi)放日）、山東杜朗口中學(xué)、廣文中學(xué)、文華中學(xué)、昌樂(lè)二中、即墨二十八中等六所名校，收獲頗豐。甬道邊站著的是負(fù)責(zé)接待的學(xué)生，校服的背面印著學(xué)校校訓(xùn)：追求卓越！他們均為各班的團(tuán)支部書(shū)記（中考成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，都是將來(lái)的清華北大生?。?，隨時(shí)回答參觀者提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與他們交談，感覺(jué)他們內(nèi)心很自豪，也很自信。學(xué)校非常重視學(xué)科教研組的作用，將十一個(gè)教研組升格為學(xué)科中心教研室，各科教研組長(zhǎng)均命名為教研中心主任，是學(xué)校的中層干部，賦予他們相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力。四、嚴(yán)格細(xì)致的管理，為學(xué)生打造“精神特區(qū)”。衡中的教學(xué)實(shí)踐和成果充分地詮釋、證明了“潛能無(wú)限論”的“魔力”張揚(yáng)一種狀態(tài)——激情燃燒激情是積極進(jìn)取的熱情，是追求成功的執(zhí)著，是跨越發(fā)展的動(dòng)力。走了將近二十分鐘（不知道那個(gè)兩公里是不是準(zhǔn)確），一路全是荒坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以看見(jiàn)有幾個(gè)村莊，我們一路走一路懷疑方向的正確性。當(dāng)天的午飯和晚飯我們都是在衡水一中的食堂就餐，和學(xué)生們坐在一起，打的飯也是和學(xué)生差不多的（我們是盒飯?zhí)撞?，兩個(gè)才一小份米飯，學(xué)生隨意打菜和飯）。感受最深的是衡水第一中學(xué)的學(xué)校氛圍。還有就是我們?cè)?jīng)在照片上看到的衡水中學(xué)贏高考百日誓師每個(gè)班揮舞的旗幟，就在學(xué)校圖書(shū)樓后邊，高三兩幢教學(xué)樓南邊的廣場(chǎng)中間插著，圍繞著一個(gè)地動(dòng)儀的校園青銅雕塑，一圈旗子迎風(fēng)獵獵擺動(dòng)，旗子應(yīng)該是學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的，充滿了年輕人的朝氣、豐滿和熱情（就是花里胡哨的），上面寫(xiě)著班級(jí)、口號(hào)、目標(biāo)，基本就是一個(gè)班16個(gè)清北，12個(gè)清北這樣的，學(xué)生跑操時(shí)，高一高二前邊舉的是班級(jí)牌子，而高三則是舉著這面旗子，還有一面應(yīng)該是他們的班旗，是在高三教學(xué)樓外邊插著的，應(yīng)該是一組班時(shí)候就有的。前幾天看到一個(gè)老師轉(zhuǎn)的微信上，《誰(shuí)把衡水中學(xué)編排成了“劣質(zhì)中學(xué)”》，談到學(xué)生不許帶水果到教室吃飯，但是在李先輝副校長(zhǎng)的報(bào)告中，卻有家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)送飯送菜的照片。衡中敏銳的抓住了這一點(diǎn)，他們從四個(gè)維度去建立溝通機(jī)制：學(xué)校與年級(jí)溝通，年級(jí)部溝通，年級(jí)、老師、學(xué)生溝通和年級(jí)、班級(jí)、家長(zhǎng)溝通。這樣才有了衡中人人奮進(jìn)的勁頭和團(tuán)結(jié)互助的氛圍。30日晚上7點(diǎn)，哈爾濱師大附中的郭建民老師主持了教師沙龍，因?yàn)閰⒓拥娜吮旧砭秃苌?，我們都坐的很近，郭老師介紹了這次會(huì)議的一些情況后，就要求我們也隨便和他聊聊。當(dāng)時(shí)李玉穎同學(xué)報(bào)名沒(méi)過(guò)，我和翟老師一直耿耿于懷，聽(tīng)了這個(gè)解釋?zhuān)Ｍ院笪覀冊(cè)儆蓄?lèi)似學(xué)生，能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。31日上午聽(tīng)的李先輝校長(zhǎng)的報(bào)告，前邊已經(jīng)做了介紹，這里就說(shuō)了。當(dāng)然也有共性的東西。河北教育廳官員稱(chēng)，衡水充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師精心挑選的?！昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是，“對(duì)高考這個(gè)目標(biāo)的管理特別有效”第四篇：河北衡水中學(xué)（精選）河北衡水中學(xué)軍事化備考 被指狀元加工廠衡水中學(xué)，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米。其破舊的大門(mén)和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別?！坝酶鞣N各樣的方式重復(fù)。她說(shuō)每天早晨5點(diǎn)半起床并不難，聽(tīng)到鈴聲就會(huì)醒，這是“條件反射”?！芭懿佟?，是衡水中學(xué)的一個(gè)符號(hào)，相關(guān)視頻在網(wǎng)上流傳后，被稱(chēng)為“天下第一操”。如果是班主任，工作時(shí)間還要提前，有的要陪學(xué)生跑早操。據(jù)介紹，河北其他地方的一些校長(zhǎng)和教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，一邊向衡水學(xué)習(xí)，一邊向省里寫(xiě)信舉報(bào)。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。s not insurance, everyone is eligiblethere39。每小題5秒鐘；聽(tīng)完后，各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。李強(qiáng)說(shuō)，他也私下“敲打”那些“告狀的”學(xué)校：你們那里的孩子都跑了，他們背井離鄉(xiāng)到別的地方求學(xué)，付出了更多的成本，這是你們的罪過(guò)。除高考、暑假和春節(jié)，在“五一”、“十一”以及周末，老師們基本不能休息。前任校長(zhǎng)李金池說(shuō)，北京海淀的高中校長(zhǎng)團(tuán)曾到該校參觀。王奕文說(shuō)，大聲朗讀，會(huì)幫助提神。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱(chēng)。去年高考(微博)，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。跑操時(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”，班級(jí)旗幟上的標(biāo)語(yǔ)是“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。”邢臺(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。但是如果我們平時(shí)細(xì)水長(zhǎng)流，將一些經(jīng)典的高考題分析好，制作好課件，保存好，以后要是用到了，拆借過(guò)來(lái)就是，時(shí)間久了，可能我們的工作量就沒(méi)那么大了，而且我們的教學(xué)指揮棒就是高考，運(yùn)用好高考題，就讓學(xué)生對(duì)平時(shí)的各種題型、各種技巧掌握好了。老師在這個(gè)基礎(chǔ)上開(kāi)始總結(jié)規(guī)律，她總結(jié)的獲取信息的方法就是：養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法，結(jié)合知識(shí)，回歸教材。雖然他說(shuō)的神乎其神，但是我認(rèn)為他注重?cái)?shù)學(xué)成績(jī)的做法我還是認(rèn)同的，前邊我也談到，衡中在大廳的柱子上張貼的去年考上北大清華學(xué)生的名單成績(jī)中，除了總分就是數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，無(wú)論文理，而且我看到的成績(jī)中，沒(méi)有一個(gè)分?jǐn)?shù)是在140分以下的。我提的第二個(gè)問(wèn)題就是現(xiàn)在這么多省用同一套題，參考答案也都是一樣的，但是不同的省份在教學(xué)中一定是有差距的，也都有自己原先的特點(diǎn)，那在閱卷中出現(xiàn)的閱卷細(xì)則，會(huì)不會(huì)也有各省的特點(diǎn)。但是這些輝煌背后都需要老師的付出。其中家?；ヂ?lián)系統(tǒng)中，開(kāi)發(fā)了一款軟件，家長(zhǎng)可以隨時(shí)調(diào)閱學(xué)生在校的消費(fèi)情況，這樣家長(zhǎng)可以隨時(shí)知道孩子每天的吃飯情況，如果在醫(yī)務(wù)室有消費(fèi)了，可能就是生病了。因?yàn)榫W(wǎng)上流傳的應(yīng)該是衡水二中的跑操視頻。都沒(méi)有穿校服的，都是自己選的可能認(rèn)為自己最漂亮的照片，顯得朝氣蓬勃，課下我發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生站在那兒看，還聽(tīng)到兩個(gè)女孩在評(píng)論她們的哪個(gè)老師真漂亮。大廳的柱子是四方的，四面都貼著16年高考考取北大清華同學(xué)的名字、總分、數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和學(xué)校。三，我對(duì)衡水中學(xué)的認(rèn)識(shí)大家都知道衡水中學(xué)，正面的側(cè)面的甚至反面的報(bào)道也聽(tīng)了不少，但是真正的衡中是什么樣的，怎么一回事，估計(jì)不到現(xiàn)場(chǎng)親自去看看，誰(shuí)也不知道。等了一會(huì)，郭建民老師來(lái)了，他簡(jiǎn)單給我們介紹了一下這次會(huì)議的情況，讓我們?cè)谧睦蠋煼謩e作了一下自我介紹，我們才知道前邊九名老師都是來(lái)自新疆伊寧三中的，還有三名黑龍江的老師，后邊有三名河北的老師，再就是我們。衡水第一中學(xué)全程承辦了這次會(huì)議。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的普通高中。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生專(zhuān)設(shè)“自助餐”，但老師不批改，不講評(píng)。那種士氣，真的催人奮進(jìn)，那種不可戰(zhàn)勝的意志像幽靈般地使人有一種毛骨悚然的感覺(jué)，這種精神正是衡水衡水中學(xué)的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，公共自習(xí)任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)，目的是讓學(xué)生“自我反思和自我整理”。有個(gè)人照片以及張文茂校長(zhǎng)和他們的合影（看得出衡水中學(xué)追求的是內(nèi)涵，注重的是激勵(lì)）。它們的校門(mén)不大，最吸引眼球的是在校門(mén)北側(cè)懸掛的2011年高考成績(jī)，重點(diǎn)介紹的是今年考上清華北大的69名學(xué)生。感覺(jué)校園里的每一個(gè)人都被洗腦了，學(xué)習(xí)學(xué)的狠，教學(xué)教的狂，時(shí)時(shí)透露出忘我的精、氣、神，在衡水中學(xué)沒(méi)有人會(huì)注意你的廢寢忘食，因?yàn)樵诤馑杏肋h(yuǎn)能找得到比你勤奮的人。這樣就給學(xué)生創(chuàng)造了晚上自習(xí)的時(shí)間。書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變?？芍^是一個(gè)全國(guó)的文綜盛會(huì)。去的時(shí)候比開(kāi)始時(shí)間稍早了一點(diǎn)，會(huì)議室內(nèi)只坐了十幾名與會(huì)的老師，沒(méi)見(jiàn)主持人。因?yàn)楫?dāng)天下午四點(diǎn)衡水一中要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以報(bào)告到三點(diǎn)就結(jié)束了，即便這樣，我們出來(lái)后還是給堵在了路上，將近一個(gè)小時(shí)后，等家長(zhǎng)們進(jìn)入校園后我們才啟程，又經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的路程，返回了廣饒。高三教學(xué)樓內(nèi)。不 論老師學(xué)生的照片。再就是大家都熟知的衡水一中的跑操，說(shuō)實(shí)話，大家似乎都被騙了。在和家長(zhǎng)的溝通中，提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的學(xué)校溝通機(jī)制創(chuàng)新，創(chuàng)新了微信、社交媒體在線利用，無(wú)紙化辦公QA系統(tǒng)、閱卷評(píng)分系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)系統(tǒng)和假期作業(yè)管理系統(tǒng)。教學(xué)上，以級(jí)部管理為基礎(chǔ)，提出“低重心運(yùn)行是最典型的體現(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)三個(gè)統(tǒng)一“統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一資料”，三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)“考試成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)、課堂效率的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生管理的競(jìng)爭(zhēng)，”兩個(gè)研究“研究高考，研究管理”，三個(gè)例會(huì)“年級(jí)部例會(huì)、班主任例會(huì)、研課主任例會(huì)”，四個(gè)作用“級(jí)部團(tuán)隊(duì)，研課組隊(duì)伍，班主任隊(duì)伍，任課教師隊(duì)伍”李校長(zhǎng)還談到學(xué)校學(xué)生工作以及取得的成績(jī)，這些當(dāng)然是非常輝煌了。他明言山東的文綜高考是比較容易的，12年以前還好，這幾年的試題質(zhì)量就很一般了。而他的班每一屆都能考上幾個(gè)清華北大。鄭老師沒(méi)有講解一道題，無(wú)論是主觀題還是客觀題，都是在講解前，先以高考題為例，讓同學(xué)們對(duì)這類(lèi)題目有所了解，選取的高考題可以是題型類(lèi)似，或者材料呈現(xiàn)相近，而且可以看出，這些題目都是過(guò)去學(xué)生已經(jīng)做過(guò)，老師已經(jīng)講過(guò)的，所以呈現(xiàn)的很快，但是也都是要學(xué)生談?wù)劷忸}想法，學(xué)生反映很快，回答的也很好，這樣就很快返回到要講的題目上，老師開(kāi)始讓大家根絕自己做的情況和剛才別的試題的啟示，來(lái)談自己對(duì)這個(gè)題的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候呈現(xiàn)的答案就非常完美了。，就是對(duì)高考題的使用，學(xué)習(xí)中各位專(zhuān)家都一再提起要研究高考題，用好高考題，從郭建民老師的對(duì)文綜三科高考題都如數(shù)家珍，到鄭水蓮老師課堂上反復(fù)使用高考題為例為練習(xí)，讓我加深了對(duì)高考題重要性的認(rèn)識(shí)，并且想到，我們平時(shí)備課，要是每節(jié)課都精心制作課件是工作量非常大而且非常困難的一件事情。衡水模式“衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！边@被稱(chēng)為每日“三思”。幾年來(lái)，河北這所“超級(jí)中學(xué)”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。衡水中學(xué)宣傳處主任張永說(shuō)，在河北，衡水高考成績(jī)已遠(yuǎn)超過(guò)其他地區(qū)了。上述語(yǔ)文老師介紹，到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。”之后是語(yǔ)文和英語(yǔ)的早讀時(shí)間。結(jié)果，現(xiàn)在其他學(xué)校都在學(xué)“跑操”?！币幻Z(yǔ)文老師說(shuō)?！拔覀兛紤]的是，規(guī)范一下秩序，大家不要亂來(lái)”。聽(tīng)每段對(duì)話或獨(dú)白前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題。s no qualification process.●Print your Simple Savings Card and sign it39。聽(tīng)完每段對(duì)話后，你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。他們認(rèn)為，衡水跨區(qū)域招生，影響教育均衡。每天下午5點(diǎn)半下班，之后至晚上9點(diǎn)半，是老師們的彈性工作時(shí)間。跑操的時(shí)候，每個(gè)班學(xué)生組成一個(gè)方陣，