【正文】 挑剔的人常給自己戴上是非分明的桂冠，其實(shí)這是一種消極心理，極易令人產(chǎn)生悲觀情緒。6 家庭極為重要，多為家人著想，維護(hù)好家庭。人的總是在這個(gè)小圈子里打轉(zhuǎn)，那么他的理智的大堤終究是要崩潰的，如果一個(gè)人在這種情況下采取了行為，那么就會(huì)對(duì)他人和自己造成嚴(yán)重的傷害。這是殘疾人相當(dāng)普遍存在的一種情感體驗(yàn)，身殘之后，由于喪失了正常人的生活能力，會(huì)認(rèn)為被人瞧不起和低人一等，因而性格變得孤僻、膽怯，心甘情愿地成為弱者，意志消沉，喪失生活信心。殘疾人往往不僅僅是軀體傷殘，而且同時(shí)伴有心理的紊亂，即心理上的殘疾，因此，要幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)，就必須從這兩方面著手。A聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)B聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)C聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)：可以采取的運(yùn)動(dòng)有以下那幾種（）A 輪椅技巧、偏癱體操B 輪椅技巧、偏癱體操和各種球類C輪椅技巧各種球類()A物理療法 作業(yè)治療 康復(fù)工程 B 物理療法作業(yè)治療 康復(fù)工程 文體治療C 物理療法作業(yè)治療 康復(fù)工程（）A開(kāi)閉手、屈肘、鎖肘、開(kāi)肘鎖、物體的拿放移動(dòng) 穿脫衣服、開(kāi)門、寫字、打電話等B開(kāi)閉手、屈肘、鎖肘、開(kāi)肘鎖、物體的拿放移動(dòng)C日常生活的穿脫衣服、開(kāi)門、寫字、打電話等第五篇：殘疾人康復(fù)知識(shí)講座殘疾人康復(fù)知識(shí)殘疾是指由某種遺傳或意外事故導(dǎo)致的某種身心殘疾或功能喪失，如耳聾、失明、癡呆以及斷殘疾、智力殘疾，肢體殘疾和精神殘疾。這些康復(fù)機(jī)構(gòu)的成立將極大改善我縣殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)生活。由于殘疾人親友最了解殘疾人，也是康復(fù)訓(xùn)練全過(guò)程最忠實(shí)、可靠的督促、監(jiān)護(hù)和輔助訓(xùn)練人，因此，應(yīng)積極配合和參與醫(yī)學(xué)康復(fù)人員制定康復(fù)目標(biāo)、進(jìn)行康復(fù)評(píng)估、實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，并應(yīng)盡可能多的利用各種方式學(xué)習(xí)與其殘疾有關(guān)的醫(yī)學(xué)、康復(fù)理論知識(shí)和訓(xùn)練技能，有條件的話最好能接受專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，以便掌握正確的康復(fù)訓(xùn)練方法、技術(shù)，在家庭和社區(qū)中幫助殘疾人進(jìn)行長(zhǎng)期的康復(fù)。為了增進(jìn)運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，常采用多種治療技術(shù)的綜合方法及運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)療法，以達(dá)到恢復(fù)肢體運(yùn)動(dòng)的目的。通常每２－４小時(shí)翻身一次，用溫水或５０％酒精做局部按摩，每天至少一次。對(duì)致殘的10大原因（疾病、遺傳變異和先天畸形、營(yíng)養(yǎng)不良、藥物毒物傷害、社會(huì)和家庭變革中的心理沖擊、交通事故、職業(yè)病和職業(yè)勞動(dòng)事故、環(huán)境污染、自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)）應(yīng)進(jìn)行有地區(qū)針對(duì)性的逐年的統(tǒng)計(jì)分析，為地區(qū)具體的預(yù)防決策提供依據(jù)。盲童通過(guò)音樂(lè)課除學(xué)習(xí)唱歌外，還學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技能。一般地說(shuō)，通過(guò)吃藥打針途徑進(jìn)入體內(nèi)的藥物，經(jīng)過(guò)幾個(gè)鐘頭就從體內(nèi)排泄掉。(2)制陶工藝。它與高位脊髓損傷、偏癱等的日常生活動(dòng)作密切相關(guān)。④每日短時(shí)間進(jìn)行要比隔日長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練效果好。(4)增強(qiáng)耐力訓(xùn)練 耐力多指肌肉持續(xù)某種工作的能力。按治療的順序和內(nèi)容可以分為：①局部功能恢復(fù)訓(xùn)練，包括維持和改善關(guān)節(jié)活動(dòng)度、強(qiáng)化肌力、提高耐力、改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性等。而開(kāi)展社區(qū)康復(fù)便可達(dá)到普及醫(yī)療、教育、職業(yè)等方面康復(fù)的目的，真正可解決殘疾人的實(shí)際需要和康復(fù)需求，從而達(dá)到重返家庭和社會(huì)的目的。社區(qū)康復(fù)社區(qū)康復(fù)是在社區(qū)內(nèi)促進(jìn)所有殘疾人康復(fù)、享有均等機(jī)會(huì)和融入社會(huì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略。腦發(fā)育的時(shí)間性都有一個(gè)嚴(yán)格的臨界期(關(guān)鍵期)。一般而言，女性比男性更容易受到缺碘的影響。碘對(duì)人體的生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育，特別是腦發(fā)育非常重要。每次進(jìn)行家庭干預(yù)時(shí)都要涉及以上各項(xiàng)內(nèi)容。醫(yī)療康復(fù)是指在工療站和福利工廠工作的病人，進(jìn)行藥物治療，防止或減少病人回家后忘記服藥。(3)回歸社會(huì)前職業(yè)訓(xùn)練：指就業(yè)前對(duì)口的職業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)。(2)文娛體育活動(dòng)訓(xùn)練：著重于社會(huì)活動(dòng)能力，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，提高情趣和促進(jìn)身心健康。一般沒(méi)有意識(shí)和智能障礙。積極采用家庭教育和干預(yù)的措施。腦癱代表腦的一組障礙，絕不是單一的腦病。利用視覺(jué)和觸覺(jué)去感覺(jué)聲音。發(fā)現(xiàn)小兒聽(tīng)力及語(yǔ)言的發(fā)育水平落后于同齡兒的水平，則應(yīng)提高警惕，及早及時(shí)診斷，早日進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，以防殘疾的加重。自理訓(xùn)練和認(rèn)知、體能有著極其密切的關(guān)系，是相互影響的，因而應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育水平選擇時(shí)機(jī)，訓(xùn)練越及時(shí)，效果越明顯。集體訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的原則 在集體訓(xùn)練中，可根據(jù)兒童的實(shí)際能力和水平分層分組進(jìn)行。康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容包括獨(dú)立行動(dòng)、社交活動(dòng)、自理能力及料理日常事務(wù)。眼外傷包括角膜異物、眼球鈍挫傷、眼球穿孔傷，燙傷及化學(xué)燒傷等。白內(nèi)障常見(jiàn)的有三種，即老年性、先天性和并發(fā)性。事實(shí)表明，決定殘疾對(duì)于一個(gè)人日常生活影響的主要因素是環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需在康復(fù)工作中為殘疾人采取各種有效的措施，使其獲得重返社會(huì)的功能，因此提出全面康復(fù)。任何學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展都源于社會(huì)的需要。常見(jiàn)的康復(fù)病種為腦血管意外、脊髓損傷、顱腦損傷、截肢、手部損傷、關(guān)節(jié)炎、腦性癱瘓、智力發(fā)育低下、情緒及行為障礙、心肺疾患、營(yíng)養(yǎng)不良性殘疾以及盲、聾、啞等殘疾。最終使殘疾者能切實(shí)達(dá)到從事某項(xiàng)適當(dāng)工作的適應(yīng)能力。對(duì)于沙眼，只要注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就可以預(yù)防，家庭中要做到一人一巾，公共場(chǎng)所要做好毛巾的消毒工作。早期往往無(wú)自覺(jué)癥狀，有的患者感覺(jué)頭微痛、眼脹、視力模糊，或看電視后感頭痛，經(jīng)休息或睡眠后可恢復(fù)正常，如此反復(fù)發(fā)作，次數(shù)增多，視力逐漸減退，眼壓持續(xù)增高，壓迫眼底神經(jīng)，導(dǎo)致視神經(jīng)萎縮，視野全部喪失，最終雙目失明。通過(guò)各種活動(dòng)和游戲來(lái)發(fā)展盲童的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，以代償其視覺(jué)障礙，并從中使他們的語(yǔ)言交流、行走活動(dòng)、生活自理、學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得到發(fā)展。盡可能在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中訓(xùn)練。而概念要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，弱智小孩語(yǔ)言差，不能用語(yǔ)言表達(dá)概念，因而認(rèn)知能力就很差?；旌闲远@ 如外、中、內(nèi)耳均發(fā)生畸形、發(fā)育不良或病變，則造成混合性耳聾。因此，助聽(tīng)器的早期配帶對(duì)每個(gè)聾兒都是十分關(guān)鍵和重要的。截癱由于各種致病因素引起脊髓結(jié)構(gòu)、功能的橫貫性損害，造成損傷節(jié)段水平以下不同程度的肢體運(yùn)動(dòng)障礙。調(diào)整醫(yī)院、社區(qū)及家庭的環(huán)境和人際關(guān)系，謀求社會(huì)各界的理解和支持，并在服務(wù)設(shè)備和生活條件上盡可能照顧到心理與社會(huì)功能障礙的需求。常見(jiàn)的精神障礙有以下幾種：精神分裂癥 精神分裂癥是精神科最常見(jiàn)的疾病，%，占精神病住院病人的6080%。可分三個(gè)方面：(1)日常生活活動(dòng)訓(xùn)練：主要是針對(duì)病期較長(zhǎng)的慢性衰退患者。②各種美術(shù)品：如繪畫、書法、攝影、雕刻等。工作任務(wù)由簡(jiǎn)到繁，先易后難。能主動(dòng)傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)和作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，還要努力避免和消除家庭中的過(guò)度情緒的影響，如對(duì)病人的批評(píng)、抱怨、責(zé)罵等。要定期和不定期的檢查轄區(qū)內(nèi)的精神病防治康復(fù)工作的落實(shí)情況。(3)兒童和青少年期缺碘：甲腫、亞臨床克汀病、青少年甲低、智力缺陷、體格發(fā)育落后、單純聾啞。在此期間發(fā)生因缺碘導(dǎo)致的甲狀腺激素缺乏，肯定會(huì)影響到這些重要結(jié)構(gòu)的發(fā)育，造成不可逆性損傷。(4)對(duì)于碘供應(yīng)正常的非缺碘地區(qū)，吃了碘鹽也是無(wú)害的、安全的。但我國(guó)殘疾人為數(shù)眾多，且人員比較分散，而我國(guó)目前的康復(fù)機(jī)構(gòu)亦存在數(shù)量較少，收費(fèi)昂貴等不足。常用康復(fù)方法 運(yùn)動(dòng)療法什么是運(yùn)動(dòng)療法?運(yùn)動(dòng)療法是理學(xué)療法中的核心部分，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。③主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，是患者依靠自身力量進(jìn)行的一種運(yùn)動(dòng)，抵抗重力。其基本原則是：①初次運(yùn)動(dòng)量應(yīng)限制在最小范圍。④通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，引起病人的持久興趣，進(jìn)行持久作業(yè)，達(dá)到增進(jìn)全身耐力的目的。從身體和精神能力等方面，對(duì)障礙的程度及對(duì)職業(yè)的適應(yīng)能力進(jìn)行再評(píng)價(jià)及訓(xùn)練，為患者重返社會(huì)，重返工作崗位創(chuàng)造條件。(3)副作用少。主要教育對(duì)象是殘疾的青少年、幼兒。因傷致殘稱傷殘殘。；；；；；三、截癱患者的護(hù)理截癱病人恢復(fù)期較長(zhǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生急躁悲觀情緒，對(duì)治療信心不足，影響療效，家庭護(hù)理人員及親友則應(yīng)從各方面倍加關(guān)心體貼、耐心照料，幫助病人正確對(duì)待自 己的疾病，使病人逐步樹(shù)立起戰(zhàn)勝疾病的信心，促使病情好轉(zhuǎn)。主要內(nèi)容包括關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、增強(qiáng)肌力訓(xùn)練、姿勢(shì)矯正訓(xùn)練和神經(jīng)生理學(xué)療法等。祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)早已用于治療偏癱，特別是利用針灸配合肢體運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)到之處。三是拓展了部分殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。（2）康復(fù)站、康復(fù)技術(shù)人員與縣鄉(xiāng)衛(wèi)生系統(tǒng)技術(shù)人員協(xié)作機(jī)制需要相關(guān)部門聯(lián)合行文予以明確。它是治療師通過(guò)使用各種語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的方法，通過(guò)解釋、說(shuō)服、支持來(lái)改變病人的認(rèn)知、信念、情感、態(tài)度、行為等，達(dá)到排憂解難、降低痛苦，促使病人較好地面對(duì)人生和生活，適應(yīng)社會(huì)。目前，我國(guó)正處在激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，科技、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷變革，生活節(jié)奏的加快，生活方式的改變，人們的情感、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系也隨之發(fā)生了變化，特別是經(jīng)濟(jì)地位，社會(huì)地位的變化加大，很容易引發(fā)人們出現(xiàn)心理問(wèn)題，而處于“弱小自我”的殘疾人，這些變化對(duì)他們的心理影響就更大，據(jù)心理科學(xué)統(tǒng)計(jì)，各年齡階段人群中有80%的人存在著不同程度的心理障礙、人格缺陷和習(xí)慣性不良行為，如孤僻、易怒、輕率、自卑、壓抑、困惑、性變態(tài)、吸毒、迷信、自殺等，在殘疾人當(dāng)中存在心理問(wèn)題的認(rèn)輸要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)比數(shù)，所以說(shuō)做好殘疾人心理保健工作，使他們保持健康的心理、健全的人格和成熟的心態(tài)，對(duì)于解決我國(guó)的殘疾人問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定有著現(xiàn)實(shí)意義，如何搞好殘疾人的心理保健工作，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：一、全面了解、認(rèn)識(shí)殘疾人的心理特點(diǎn)。首先讓殘疾人明確認(rèn)識(shí)消極的心態(tài)是造成不良情緒的根源，是人類心靈的毒素。4不要追求十全十美。最后還應(yīng)告訴他們不要過(guò)分挑剔。遇到情緒一時(shí)扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的時(shí)候，不妨?xí)簳r(shí)回避一下，打破靜態(tài)體驗(yàn)，用動(dòng)態(tài)活動(dòng)轉(zhuǎn)換情緒。一句話，物質(zhì)生活要大于精神生活，才能養(yǎng)好自己的大腦，達(dá)到三分治療，七分養(yǎng)病。當(dāng)人際關(guān)系緊張時(shí)，隨著情緒的波動(dòng)，內(nèi)分泌紊亂、消化系統(tǒng)處于應(yīng)激狀態(tài)，血壓調(diào)節(jié)機(jī)能失調(diào)，會(huì)發(fā)生動(dòng)脈硬化、糖尿病、心臟病、高血壓、潰瘍病，婦女還會(huì)出現(xiàn)排卵機(jī)能異常，月經(jīng)紊亂，痛經(jīng)等現(xiàn)象，可見(jiàn)人的抱怨情緒對(duì)人的身心健康的危害是多么的嚴(yán)重。是殘疾人普遍存在的。疾人的心理康復(fù)，應(yīng)該采取下列各項(xiàng)措施：①?gòu)V泛宣傳社會(huì)主義的人道主義，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心殘疾人，尊重、理解和幫助殘疾人?？祻?fù)治療的內(nèi)容很多，包括醫(yī)學(xué)的、職業(yè)的、社會(huì)的等多種治療以及康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)等。（3）殘疾人康復(fù)站方面，在縣編制辦公室批準(zhǔn)成立了縣康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心，為縣殘聯(lián)下屬事業(yè)單位。特別要提請(qǐng)注意的是訓(xùn)練中的安全保護(hù)措施非常重要，殘疾人在家庭使用的專用康復(fù)設(shè)施一定要牢固，并經(jīng)康復(fù)人員認(rèn)可，以防止殘疾人在訓(xùn)練時(shí)摔倒和發(fā)生意外。它和運(yùn)動(dòng)療法的理論原則是相同的，所不同之處在于它將肢體需要的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成一項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)，比如說(shuō)利用陶藝制作來(lái)訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作，這不僅提高了患者的興趣還提高了患者的生活能力。天冷時(shí)注意肢體保暖。嚴(yán)格控制近親結(jié)婚，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展妊娠遺傳學(xué)檢查，是預(yù)防工作的中心。(2)聾啞兒童的特殊教育 聾啞學(xué)校針對(duì)學(xué)生存在聽(tīng)覺(jué)缺陷、喪失語(yǔ)言的特點(diǎn)，著重加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)。應(yīng)用人工物理因素治病的，有溫?zé)帷㈦娏?、光波、聲波和無(wú)線電磁波等等。此種工藝操作的過(guò)程對(duì)改善眼和手的協(xié)調(diào)性，提高集中力，改善手指的精巧性等都有好處。(3)日常生活動(dòng)作訓(xùn)練日常生活動(dòng)作主要分為基本生活動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作和生活關(guān)聯(lián)動(dòng)作三大部分。作業(yè)療法什么是作業(yè)療法作業(yè)療法是通過(guò)指導(dǎo)患者進(jìn)行某種特定作業(yè)課題，以診斷、評(píng)價(jià)、治療身體或精神功能障礙，使患者在社會(huì)生活中發(fā)揮最大功能的一種治療方法。(5)平衡訓(xùn)練平衡訓(xùn)練一般是從坐位平衡向站立平衡過(guò)渡。④特殊訓(xùn)練，包括對(duì)截肢腰痛患者的訓(xùn)練及呼吸訓(xùn)練等。③使社區(qū)內(nèi)的殘疾兒童能進(jìn)入學(xué)校接受教育。建立以三級(jí)社區(qū)康復(fù)管理網(wǎng)，三級(jí)醫(yī)療保健康復(fù)網(wǎng)、三級(jí)社會(huì)保障網(wǎng)為一體的三級(jí)社區(qū)康復(fù)網(wǎng)(見(jiàn)圖)。換句話說(shuō)，臨界期內(nèi)所形成的腦發(fā)育遲滯是不可逆的，一旦形成，抱憾終生。孕婦因懷孕而需求量提高，如果碘攝入不足，不僅婦女本身會(huì)出現(xiàn)地甲腫，而且其胎兒受威脅的可能性也顯著增加，胎兒容易患克汀病。人體的碘主要來(lái)自各種食物和飲用水。各街道制定具體工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在全面了解本地區(qū)的精神病患病情況、精神病致殘情況和精神病防治康復(fù)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的人力、物力、財(cái)務(wù)資源狀況，制定出切合實(shí)際有的放矢的計(jì)劃。家庭病床 家庭病床是在社區(qū)醫(yī)療服務(wù)形式之一，主要收治兩類對(duì)象：一類是病情雖較重，但尚不必住院的病人，例如病情不穩(wěn)定，有波動(dòng)或有復(fù)發(fā)跡象，但無(wú)嚴(yán)重自傷傾向的病人。有調(diào)查表明，只有1/3的精神分裂癥的病人能依從治療，1/3的病人部分依從，而1/3的病人完全不依從。(3)社會(huì)交往技能訓(xùn)練：精神病患者的社會(huì)交往能力往往因脫離社會(huì)生活而削弱，有的慢性患者甚至嚴(yán)重削弱以至喪失。③緊張型。按不同對(duì)象和具體條件，盡可能建立有利的社區(qū)過(guò)渡性康復(fù)設(shè)施及適當(dāng)?shù)幕貧w方式，積極尋求不同的途徑和方式重返社會(huì)，爭(zhēng)取社會(huì)支持以解決就業(yè)問(wèn)題。小兒麻痹后遺癥的主要畸形表現(xiàn)為下肢短縮，長(zhǎng)度不等，導(dǎo)致跛行及馬蹄足、膝外翻與屈膝畸形，麻痹性脊柱側(cè)彎等畸形。首先訓(xùn)練舌、口部的舌操、口操，以便發(fā)音器官靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)。(3)聽(tīng)力計(jì)檢查法 又稱電測(cè)聽(tīng)器，現(xiàn)代化的醫(yī)院均有此設(shè)備。社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練 社會(huì)適應(yīng)能力是指與他人(包括兒童與成人)交往的能力，作為社會(huì)的一名成員，小孩必須適應(yīng)他所處社會(huì)的文化背景或要求，因此必須結(jié)合年齡教會(huì)小孩一些生活常識(shí)，以便被社會(huì)所接受。進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等范圍的訓(xùn)練。它包括兩個(gè)基本組成部分：第一，智力功能顯著低于一般水平。(3)眼球穿孔傷：是由銳利的器械(銑、剪、刀、鐵片、玻璃等)刺傷或因爆炸時(shí)彈片損傷，穿破眼球造成。(2)先天性白內(nèi)障：可因孕婦在妊娠頭三個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹而引起。由于各類殘疾人存在著不同特點(diǎn)和需求，因而在實(shí)際工作中應(yīng)因人而異，因地制宜地采取不同的康復(fù)措施。醫(yī)學(xué)康復(fù)的主要手段有：物理治療、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、營(yíng)養(yǎng)治療、康復(fù)工程等。現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)在概念上和體系上是對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的革新，它的工作對(duì)象不是疾病而是障礙，它的工作目的不僅是治療疾病和保存?zhèn)T的生