【正文】 圖5(2)跨專業(yè)選課：學(xué)生選其他專業(yè)課程。因為大量信息散布在整個企業(yè)中，內(nèi)聯(lián)網(wǎng)在某種程度上提供了將它們整合的媒介，但每天產(chǎn)生的信息很混亂，通過使用一個知識服務(wù)器，它可以給每個文檔都創(chuàng)建一個引用，類似于圖書館里卡片，每一張卡片上都記載著關(guān)鍵詞的元數(shù)據(jù)，如作者，主題和題目等，知識服務(wù)器可以按照管理員定義的層次目錄自動的對卡片進(jìn)行組織整理，使用者也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器編輯這個目錄，其中最典型的應(yīng)用就是在內(nèi)聯(lián)網(wǎng)中。與知識管理系統(tǒng)有關(guān)的一些方法是電子黃頁，文檔管理，虛擬共享空間，虛擬會議等等。內(nèi)連網(wǎng)和外連網(wǎng)，使公司和它的業(yè)務(wù)伙伴之間能夠有效地共享資源，以完成某些共同的目標(biāo)。協(xié)作平臺的運作應(yīng)當(dāng)是便攜式在所有的這些平臺上都可操作。然而，許多企業(yè)因為在組織發(fā)展的過程中，因為過度地分工使得組織構(gòu)架很復(fù)雜，再加上沒有知識管理（KM）的概念，一直使得他們的知識雜亂無章，難以搜尋與分享，并且難以一致、不斷重復(fù)，造成了在公司的決策過程中被忽略。數(shù)據(jù)庫選用SQL server 2000，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在Windows 2000 Professional上能運行，并提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯率，提高數(shù)據(jù)的可用性。系統(tǒng)分析階段的目的，就是按照系統(tǒng)規(guī)劃所定的某個開發(fā)項目范圍內(nèi)明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。隨著計算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會生活的各個領(lǐng)域，學(xué)校的教務(wù)人員迫切需要有這樣一個軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源整體規(guī)劃，編排課程，評估教學(xué)質(zhì)量，檢查教學(xué)進(jìn)度等等這些繁瑣的教務(wù)管理工作。在開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)軟件過程中，使用了當(dāng)前最新的技術(shù)ASP﹒NET和ADO﹒NET。注：按“提交”按鈕后，成績不能更改。選擇學(xué)年，學(xué)期以及課程名稱，錄入周次，選擇授課形式，錄入教學(xué)內(nèi)容；錄入完畢后按保存按鈕。點擊“信息查詢” “培養(yǎng)計劃查詢”可查詢?nèi)８鲗I(yè)的培養(yǎng)計劃。(請各位老師退出前，要關(guān)閉所有開啟的IE窗口，以防他人進(jìn)入，造成不良后果！)二、信息維護(hù)信息維護(hù)內(nèi)容包括：個人簡歷、密碼修改、教學(xué)日歷。按“輸出打印”按扭可將該班成績輸出打印。三、信息查詢信息查詢包括：教學(xué)任務(wù)、專業(yè)推薦課表、教師個人課表、選課情況、教學(xué)質(zhì)量評價、考試安排、培養(yǎng)計劃、教材庫存、教室等內(nèi)容查詢。五、公文管理 公文起草教師可以在本頁面內(nèi)起草公文； 公文發(fā)送登陸公文發(fā)送頁面，教師可以發(fā)送公文和修改附件，發(fā)送了公文完成，公文的接受對象就可以通過公文的查看頁面進(jìn)行查看。在開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的過程中，一直用運了軟件工程的思想去開發(fā)系統(tǒng)。教務(wù)管理系統(tǒng)軟件能提高教務(wù)本身管理水平，能代替工作人員進(jìn)行教務(wù)工作的某些加工處理，把工作人員從繁重的手工勞動，重復(fù)勞動中解放出來。各部門分別針對各自管轄范圍進(jìn)行具體管理，并向校長負(fù)責(zé)。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。顯性知識指內(nèi)容清晰明確，易于通過圖文表述，便于整理、儲存、編碼以及傳播的知識資源；如經(jīng)過濾及總結(jié)所獲得的資訊情報、方法技能、原則原理、規(guī)律規(guī)則等。l 可擴(kuò)展性：隨著用戶的增加，協(xié)同平臺應(yīng)該在不降低性能的同時進(jìn)行擴(kuò)展。為知識元素（稱為可付諸行動的信息單元）增加標(biāo)識和元標(biāo)識，智能代理可能是在各種各樣的WEB應(yīng)用中最能產(chǎn)生人工智能的工具。而互聯(lián)網(wǎng)會議系統(tǒng)可以實現(xiàn)虛擬會議，不同地點的使用者能在這種系統(tǒng)上聯(lián)系起來開會，共享信息，參加者能共享一些應(yīng)用軟件，例如程序屏幕，演示圖片，文字處理和電子表格軟件。第五篇：正方教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生網(wǎng)上選課指南正方教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生網(wǎng)上選課指南1．登錄系統(tǒng)打開IE瀏覽器，輸入選課網(wǎng)址或從教務(wù)處主頁登錄選課系統(tǒng)進(jìn)入“正方教務(wù)管理系統(tǒng)”用戶登錄界面，如圖1所示。◆體育課選項目：點擊：網(wǎng)上選課體育課選項目即可看到針對本班開設(shè)項目列表，如圖7所示。點擊“本專業(yè)選課”按鈕，如本專業(yè)本學(xué)期開設(shè)選修課，系統(tǒng)將顯示本專業(yè)的選修課程上課信息，如圖2所示。這一層主要包括了運行數(shù)據(jù)庫，討論數(shù)據(jù)庫，web論壇的記錄庫，遺產(chǎn)數(shù)據(jù)，數(shù)字和數(shù)字化文檔存儲庫，以及對象存儲庫等一些孤立的分散分布的數(shù)據(jù)孤島都存在于這一層中。與知識管理系統(tǒng)直接相關(guān)的是移動代理，它可以從一個服務(wù)器訪問到另一個服務(wù)器，從而找到所需要的信息。所以平臺的選擇應(yīng)當(dāng)有這樣的能力。 界面層界面層整合各個獨立的平臺，優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)知識管理系統(tǒng)中信息的輸入和輸出。（6）可維護(hù)性：系統(tǒng)軟件設(shè)計時應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計，以便于開發(fā)和維護(hù)，也有利于根據(jù)情況隨時進(jìn)行功能調(diào)整。因此，通過建立教務(wù)管理信息系統(tǒng)，使教務(wù)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，促使提高信息處理的速度和正確性，使學(xué)校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一時間把握學(xué)生信息，以提高整體教學(xué)水平。 為將來學(xué)校網(wǎng)上辦公做好準(zhǔn)備﹒NET技術(shù)的發(fā)展，大量的Web應(yīng)用程序開發(fā)，在不同地點的用戶可瀏覽Web站點信息。第1章 概述？在邁入二十一世紀(jì)的今天，中小學(xué)的教務(wù)管理顯得極其重要，合理地管理不但反映一個國家的科技水平，而且影響中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)管理系統(tǒng)從人們的需求出發(fā)，具有智能化輔助教務(wù)人員管理教務(wù)工作，并且計算機(jī)發(fā)揮了它本身的優(yōu)勢，能夠存貯大量信息數(shù)據(jù)。點擊“信息查詢” “考試安排查詢”可查詢教師擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)。點擊“信息維護(hù)”“個人簡歷”，維護(hù)性別、聯(lián)系電話、EMAIL、教師簡介等內(nèi)容； 為防止登錄信息泄密，請各位教師盡快更改原始密碼，點擊“信息維護(hù)” “密碼修改”，修改自己的原始密碼和登陸名。點擊“信息查詢” “專業(yè)推薦課表查詢”可查詢各專業(yè)推薦課表。點擊“信息查詢” “教學(xué)任務(wù)”可查詢教師各學(xué)期擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)。(請各位老師不要忘記關(guān)閉所有開啟的窗口，以防他人進(jìn)入，造成不良后果！)二、信息維護(hù)信息維護(hù)內(nèi)容包括：個人簡歷、密碼修改、全校性公選課申請、公選課教材指定、教學(xué)日