冀教版數(shù)學(xué)八下201平移word說(shuō)課(專業(yè)版)
【正文】 你能通過(guò)平移 ?ABC 得到其他三角形嗎？若能，請(qǐng)畫(huà)出平移的方向，并說(shuō)出平移的距離。課堂中應(yīng) 特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體；有效地開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 一、教材分析 “ 平移 ” 對(duì)圖形變換的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)： ,引入新知 ,發(fā)現(xiàn)新知 ,升華提高 具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,引入新知 展示課件： 甲 乙 甲 乙 甲 乙 問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道乙圖是由甲圖經(jīng)怎樣變換得到的嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生有自己的語(yǔ)言說(shuō)明） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言感受這種圖形運(yùn)動(dòng)，對(duì)平抑由最初步的了解） 大家去過(guò)游樂(lè)園嗎？當(dāng)我們乘觀光火車(chē)以及玩滑梯的時(shí)候，你們想過(guò)它里面蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？現(xiàn)在，我就展示幾幅畫(huà)面，讓大家在重溫美好的生活（展示課件） （ 設(shè)計(jì)意圖： 由學(xué)生很熟悉的生活經(jīng)歷引入，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下開(kāi)始學(xué)習(xí)。然后利用一組練習(xí)題由易到難加以鞏固 。 三、問(wèn)題的應(yīng)用與拓展 實(shí)際應(yīng)用：（展示問(wèn)題圖片） 你能說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些運(yùn)動(dòng)可以看成平移嗎？ （鼓勵(lì)舉手發(fā)言，問(wèn)答式，適時(shí)表?yè)P(yáng)） （ 設(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)回歸生活，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又應(yīng)用與生活 ） 動(dòng)手實(shí)踐 ： 還記得如何借助直尺和三角板畫(huà)平行線嗎？請(qǐng)用這種方法畫(huà)出兩個(gè)平移前后的三角形！ 將對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的線段用虛線連起來(lái)，（展示課件 三角形的移動(dòng)） 問(wèn)題：（ 1）你能發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)線段的大小和位置有什么關(guān)系嗎？ （ 2）對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段的大小和位置又有什么樣的關(guān)系呢？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)具體幾何圖形的平移， 自主探索平移的性質(zhì)）（關(guān)注學(xué)生的合作與交流） 學(xué)生展示結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
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