【正文】 它們平時一起上學(xué)、一起玩、一起寫作業(yè)，形影不離。你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖住黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。如果他幸運，可能會被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。日本侵略者燒殺擄掠，無惡不作，殺害我同胞3500多萬人。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸嵡榫埃阂粋€可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因為他失去屬于自己的家園，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸??媽媽??你們??在??在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點點的搬開磚頭：“媽??媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會想：為什么會這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機(jī)轟炸時，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。教具準(zhǔn)備：課文插圖幻燈片。當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時，一股刺鼻的臭味迎面撲來。三、學(xué)生練習(xí)寫稿四、評議修改，選優(yōu)欣賞。1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的看圖作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！痹跉g快的笑聲中，大家一起朝老山羊家走去。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去?！贝蟀座Z笑著說：“不用謝，晚上回去，我再馱你過河。是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！看圖作文 篇8執(zhí)教者：教學(xué)目的：學(xué)寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。師傅將面和好，翻來覆去地搓揉，一個白白的大面團(tuán)便出現(xiàn)在我們面前。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。也許在那戰(zhàn)亂年代，不會有人理他，他將流浪街頭，甚至瀕臨死亡，再沒有機(jī)會為死去的父母報仇雪恨。戰(zhàn)爭都給人類帶來了什么?。〈笈囸I的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。他想到這兒，有些洋洋得意。很專注地看著。三個好朋友早早地就起床來到了學(xué)校，排著整齊的隊伍準(zhǔn)備進(jìn)入考場。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛緊緊地盯著場中的足球，看球究竟控制在哪個隊里。少年強則中國強，是啊，祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。一位女作家說得好：“忘記大屠殺，就是第二次大屠殺。頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。）這時，我想起了媽媽對我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯，我總是認(rèn)為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。（1）、這次作文的中心：（2）、這次作文的內(nèi)容。教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做？會怎樣表達(dá)自己對老師的愛？二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟?！敝灰娔莻€垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來飛去。”小鳥說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。這樣我們的想象就會合理。四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。忽然，我看見天空上面好像有一道彩虹，仔細(xì)一看，原來是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)