【正文】 只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。90后女教師陳瑩麗，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋?言傳身教?四個(gè)字。綠葉，默默地映襯著紅花——：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。當(dāng)學(xué)生不只是從教師的言語(yǔ)中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設(shè)最有利的情感基礎(chǔ)。第二篇：暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)松林店中心蒼牛屯學(xué)校謝玉靜從事教學(xué)這么多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。師愛(ài)要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。為提高教師的師德意識(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，可以組織教師開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求教師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。再說(shuō)，師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，在新的歷史時(shí)期，面對(duì)教育該的發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛(ài)生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說(shuō)教、靠學(xué)習(xí)。教師的心理特點(diǎn)之一是服理、服人而不服勢(shì)。因此，對(duì)教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德這幾方面要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育，才能真正塑造教師美好的心靈。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，會(huì)有助于愛(ài)生之情的萌發(fā)，而愛(ài)生之情又會(huì)促進(jìn)教師進(jìn)一步去了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，兩者會(huì)形成相互促進(jìn)的過(guò)程。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。因此，當(dāng)教師講完?邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，他被燃燒了起來(lái)，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲了。教師只有在課堂上才能綻放自己的生命。曹微微2013年8月27日。作為一位老教師，更應(yīng)該?言傳身教?，實(shí)實(shí)在在地教書。語(yǔ)文與數(shù)學(xué)最大的不同：數(shù)學(xué)主要是通過(guò)計(jì)算、作圖等方法解決問(wèn)題；語(yǔ)文應(yīng)該教給孩子什么呢？做人——做好人。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望……”冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。贊科夫曾強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童”。一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和。三、在加強(qiáng)教師的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資中提高師德信念。二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)師德素質(zhì)?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁?huì)有什么樣的教育行為，教育實(shí)踐。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我國(guó)的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。多組織教師聽全國(guó)先進(jìn)教師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動(dòng)，向希望工程捐款活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)期為學(xué)生提供無(wú)償家教等活動(dòng)。例如，同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會(huì)大動(dòng)肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點(diǎn)，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。我深深地體會(huì)到教師要在教學(xué)中正確地認(rèn)識(shí)師愛(ài)和培養(yǎng)師愛(ài)的職業(yè)道德。公正無(wú)偏本來(lái)就是師愛(ài)的基本特性。第四篇：2017暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)（推薦）暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)