【正文】 課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個(gè)小問號(hào)。今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。（1）指名讀。能正確、流利地朗讀課文。五、學(xué)寫三個(gè)生字，短、對、熱。三、自讀課文，自主借助拼音解決生字。重點(diǎn)提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。要求：都正確字音，借助拼音練習(xí)自由讀課文。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘的文字世界。小牛戴帽子──牢。同桌之間互讀課文。3．有保護(hù)動(dòng)物的意愿。出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。兩個(gè)小人走獨(dú)木──叢。了解6組意思相反的詞語。要求：看看這些生字與哪些字做朋友。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。試著用“誠實(shí)”說話。指導(dǎo)書寫“熱”觀察字形、結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入《識(shí)字7》——對子歌。教師出示物品，學(xué)生說長短?！景鍟O(shè)計(jì)】識(shí)字7是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實(shí)虛偽第五篇：一年級(jí)語文下冊《識(shí)字7》學(xué)案設(shè)計(jì)《識(shí)字7》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。觀察教師范寫幾個(gè)不大好寫的字，注意：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了；“淡”的三點(diǎn)水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。分小組交流識(shí)字方法：說說自己是怎樣識(shí)字的。聯(lián)系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。）再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。初步具有主動(dòng)積累對子的愿望。指名讀，師生互評(píng)。重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字及其詞語，能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文以后你能出幾個(gè)反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實(shí)在對不上你可以幫助他。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)認(rèn)讀“淡、誠、實(shí)、贏、贊、招”6個(gè)字，指導(dǎo)書寫“短、對”2個(gè)字。教學(xué)設(shè)想低年級(jí)識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在字詞方面有一定的基礎(chǔ)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，以參觀美術(shù)館的形式讓學(xué)生有識(shí)字的興趣，要求讀準(zhǔn)字音。（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？ 2．同桌互讀互聽。（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。本課借鑒有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含