北師大版語(yǔ)文八上每天誕生一次(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 在周濤的散文中，對(duì)生命現(xiàn)象的描繪和對(duì)生命本質(zhì)的探索總是有機(jī)地融合在一起，作家真摯的情感和深沉的思考亦如水乳交融，渾然一體。因?yàn)槲艺J(rèn) 為散文首先是表達(dá)思想的工具，而不是描摹生活的畫(huà)筆，這是“思”的原因。 3．作者周濤的簡(jiǎn)介 課件使用目的：拓展學(xué)生的知識(shí)面。 5．分析比較本文的寫(xiě)作特色。今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的文章，我們注意從這兩個(gè)方面來(lái)欣賞。 2．品味文中的形象性、抒情性語(yǔ)言，積累文中格言式句子，輔助寫(xiě)作。曾榮獲第二屆、第三屆、第七屆中國(guó)人民解放軍文藝獎(jiǎng)，全國(guó)詩(shī)集、散文集獎(jiǎng)，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)及多種獎(jiǎng)項(xiàng)。 6．品味積累文中的格言式句子。 1965年考入新疆大學(xué)中文系。對(duì) 他的認(rèn)可，實(shí)際上表現(xiàn)出我對(duì)自己某些方面缺陷的認(rèn)可。在那雄辯且充滿著思想光輝的議論里，作家的才氣得到充分的表現(xiàn)。但我的作品不是藝術(shù)品，幾乎是一種生活原型，直接地切割了生活，它的撞擊力，泥沙俱下、雄渾的活力，我看“五四”以來(lái)少有我這樣氣勢(shì)磅礴的。我花了二十年，經(jīng)歷過(guò)痛徹心脾的疑惑、思考、實(shí)踐、尋找，而終未能真正完成詩(shī)。今天，我們將《日歷》與《每天誕生一次》比較，從思想內(nèi)容、寫(xiě)作特色 、哲理格言的多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相似題材的異同之處，體會(huì)了同中的異和異中的同。） 明確：“誕生”的含義在第 4段說(shuō)道：“其實(shí)早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)。很多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，總是覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。 【教學(xué)建議】 1．激情導(dǎo)入。 （ 1）在本文中“誕生”的 含義和表現(xiàn)是什么？（速讀課文，討論概括。 7．課堂總結(jié)。他在 1989年所寫(xiě)的《伊犁秋天的札記》一文中說(shuō)：“我理解這種稱(chēng)贊并且也相信，因?yàn)槲业纳⑽氖钦驹谠?shī)的肩膀上的。他們沒(méi)有比較實(shí)
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