【正文】 這個男生每天給花澆水、施肥，慢慢的，笑了，說話了，開始懂得讀書寫字了。她的過去和現(xiàn)在我都非常了解。感人心者，莫先于情。第四篇：最美鄉(xiāng)村教師師德故事最美鄉(xiāng)村教師師德故事“甘做春風(fēng)化愛雨，情系孩子獻(xiàn)終生”。作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、工作上精益求精，才能成為優(yōu)秀教師?！彼麤]有因為小雅的家長是他所任教的所有學(xué)生家長中第一個向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映他問題的家長而從此對他們心懷怨恨；他沒有對坐在班級學(xué)習(xí)的小雅帶有半點偏見；開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：他把班長職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；他在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。像他這樣的教師對社會的貢獻(xiàn)應(yīng)該不比那些不敢堅持原則，不敢得罪領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)唯唯諾諾、逆來順受，為了得到好處，不擇手段地巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的高級教師小。王老師經(jīng)常說講臺下，他所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。結(jié)束了傳統(tǒng)教學(xué)方法，盡量用新課改進(jìn)行教育教學(xué)工作。在王里堡寄宿制小學(xué)，學(xué)生來附近各個農(nóng)村，留守兒童和單親家庭多，2014年秋季開學(xué)時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷，身體不健康的孩子——李杰來到了學(xué)校。就這樣，李杰同學(xué)多動癥改了，道德品質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績大膽提高了。難能可貴的是她的成績卓然，家長和領(lǐng)導(dǎo)都有目共睹。有人勸楊老師別太辛苦，說都快退休了就別要強了。春天，我常見楊老師下課后急急忙忙回宿舍，邊做飯邊看教參備課；夏天，我常見楊老師在柳樹蔭下給學(xué)生解疑答惑；秋天，我到楊老師家串門，常見她在午餐后給學(xué)困生補習(xí)功課；冬天，我路過她的教室，常見她不下課，學(xué)生做操她批作業(yè)，學(xué)生補作業(yè)她輔導(dǎo)。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芬芳。楊老師一直關(guān)注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。始終工作在教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、刻苦鉆研、不斷提高了業(yè)務(wù)工作水平。他始終認(rèn)為：一枝獨秀不是春，萬紫千紅才會春色滿園！第三篇：最美鄉(xiāng)村教師師德故事最美鄉(xiāng)村教師師德故事作為一名教師，為開展學(xué)校新課改工作、優(yōu)化課堂教學(xué)，跟學(xué)校實際和學(xué)生情況聯(lián)相結(jié)合，對新課改進(jìn)行深入的研討。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒他，這個班級的學(xué)生家長對學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。第一篇：最美鄉(xiāng)村教師的師德故事最美鄉(xiāng)村教師的師德故事教師對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)是多方面的，有為了學(xué)生不計個人得失，一心撲在教育工作上的；有在教育工作方面取得一定成績，被當(dāng)?shù)厝罕姾皖I(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的；有為了教育事業(yè)的發(fā)展，不計個人得失，敢反映問題，敢提出意見和建議的??總之，教師的師德不應(yīng)該只局限于教師教出的學(xué)生能夠考高分，考起名牌大學(xué)的人數(shù)上去思考，而應(yīng)該看教師對社會的貢獻(xiàn)的大小，對社會發(fā)展的影響程度來判斷。小雅是他多年前任教的一個學(xué)生。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花