【正文】 大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，或接連著下一筆的筆畫?！俺弊肿咦峙缘膬啥虣M上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部?！敖?、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。板書設(shè)計： 功 理 披三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚，促進同學(xué)們的進步。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師講解示范筆畫的寫法。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。（五）總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會觀察了“火字旁”特點，還學(xué)會了書寫帶“火字旁”的字，學(xué)會了臨帖三到：眼到，心到，手到。，學(xué)生說說不同。（3）教師小結(jié)： ①注意字形特點。瞧，這些字寫得多俊秀呀！現(xiàn)在老師考考小朋友們，看誰的眼睛最亮?！皽亍薄笆ⅰ钡臅鴮懸曨l。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。跟著書空，這類字不是絕對的方形。4．初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。，教師示范書寫“忍”，提醒學(xué)生要一筆寫成，筆筆到位，不要反復(fù)涂寫。講解書寫要點，提醒學(xué)生注意“田”偏左，中間一豎在豎中線左邊?！靶摹焙汀八肌保^察心字和“心字底”的區(qū)別，“心字底”長什么樣兒？引領(lǐng)學(xué)生觀察第 43 頁上半部分的“思”字，想一想 ：“心字底”由哪幾個筆畫構(gòu)成？“心字底”在這個字中占什么位置？讓學(xué)生在讀帖中明晰 ：“心字底”一共有四筆，分別為左點、臥鉤、挑點和右點 ；“心字底”一般出現(xiàn)在字的底部，屬于地載型部首?！案妗钡牡诙M向左伸，下面的“口”兩側(cè)內(nèi)收?！白咧住逼睫嗟钠鸸P要比前兩個筆畫起筆的位置稍往前。二、教學(xué)重難點掌握“走之底”的特點和寫法，把握“走之底”與其他部件的搭配規(guī)律。二、教學(xué)重難點練習(xí)寫好含有“木字旁”和“禾字旁”的字。小結(jié)：（1）“戈字旁”應(yīng)注意斜中取正。（七）出示PPT15 展示含有“提土旁”“王字旁”的例字，告訴學(xué)生：偏旁是構(gòu)成漢字的精靈，他們會出現(xiàn)的不同的位置，課后請同學(xué)們翻閱字帖、查閱相關(guān)資料找出含有“提土旁”“王字旁”的漢字，并加以練習(xí)。（4）再臨寫一遍。（對書寫優(yōu)秀的及時用紅筆畫圈，及時表揚）。3．對照學(xué)習(xí)“提土旁”的方法自學(xué)“王字旁”，學(xué)習(xí)舉一反三的習(xí)字方法。，左半部左放右收，右半部左收右放，中間筆畫穿插，使整個字：字心緊湊、重心平穩(wěn)。2.《多寶塔碑》中，有很多帶有“反文旁”的例字。評價時要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來的要點進行評價。這四種第 16 頁，共 44 頁 書體在書寫欠字旁時都做到了“上收下放，撇勾平行，捺變長點”。四、教學(xué)過程（一）欠與欠字旁對比，學(xué)習(xí)“欠字旁”“欠字旁”（出示：欠字）師：這個“欠”字由哪幾筆組成的？當(dāng)“欠”作為偏旁時，會變成這個樣子(課件：欠字旁)，“欠”字變?yōu)椤扒纷峙浴卑l(fā)生了什么變化呢？第 15 頁，共 44 頁（整體變窄，捺畫變長點）過渡：咱們來學(xué)寫“欠字旁”，先來觀察一下寫好“欠字旁”要注意什么？ ，總結(jié)要點。3．好，帶著你們的火眼金睛，開始書寫，在空白米字格中練寫2個。（播放山海關(guān)PPT配樂），解說。（4）學(xué)生練習(xí)。右耳旁比左耳旁在整個字中所占位置偏大，橫撇彎鉤內(nèi)部的留白位置因筆畫略長而顯得比左耳旁舒朗，最后一筆多用懸針豎。仔細(xì)觀察“階”。教師邊范寫邊講解（適當(dāng)減縮）：第 8 頁，共 44 頁 左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。（二）初識形態(tài)，了解寫法。、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。各寫兩遍。（柳體吸收了歐顏優(yōu)點，加以創(chuàng)造，有“顏筋柳骨”之稱）C．趙體：提手旁粗細(xì)均勻，圓潤流暢，有連筆。當(dāng)它作為偏旁時，一般在左邊，要給右邊的部分讓出空間，不僅整體變瘦長了，短橫的右邊也變短了一截，書寫的時候，就變成了豎鉤從短橫稍偏右處穿過。第一篇：最新蘇教版四下書法練習(xí)指導(dǎo)教案一、教學(xué)目標(biāo)“提手旁”的形態(tài)特征與寫法，探究“提手旁”在不同漢字中的書寫變化規(guī)律，并通過練習(xí)掌握“提手旁”的書寫方法，寫好含有“提手旁”的“抱”“持”“授”。你看，這是一個多謙讓的提手旁呀。：同是顏體的“授”，寫法也不一樣。（巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀）（4）師生共評：（點評圍繞“提手旁寫得怎么樣？”“字形把握怎樣？”）（5）再寫一個，老師給進步的同學(xué)畫圈。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，喚起手感：兩只小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過程。豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。然后筆勢回轉(zhuǎn)，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。（PPT出示）（1）你覺得在書寫時，有什么要提醒大家的？“階”的左耳旁寫法大體與“降”相同。（2）出示書上提示：右耳旁和左耳旁一個居右，一個居左；一個是懸針豎，一個是垂露豎；一個“耳朵”大，一個“耳朵”小。（5）交流反饋。，大飽眼福吧！有機會可以去走一走，接下來我們準(zhǔn)備上課。教師巡視、圈點優(yōu)秀。（1）學(xué)生觀察（指導(dǎo)學(xué)生由整體到部分觀察），總結(jié)要點。（課件出示）（三）學(xué)習(xí)“欠字旁”的形態(tài)變化過渡：欠字與其他部件組成漢字時，可能會出現(xiàn)在漢字的哪些位置？指名回答。（5）學(xué)生再臨寫一個。張旭為什么能在草書上取得如此高的成就呢？蘇軾說：“自古未有不善正書而工于草者。如：教、敞、散（出示）。，體會“教”字的結(jié)字規(guī)律。培養(yǎng)熱愛、傳承祖國文化第 21 頁，共 44 頁 的良好品格。（4）再練習(xí)一遍。（5）同位交換，認(rèn)真觀察，在你認(rèn)為臨寫的最好的“地”字下面做上標(biāo)記。下課。（2）橫畫輕靈，斜鉤是主筆，較長，要稍帶弧度向右下方行筆，不可過斜。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛筆、練字紙若干、實物投影儀。教師示范時應(yīng)特別讓學(xué)生注意觀察“走之底”第二、三兩筆書寫的連貫性，體會“走之底”富有動感的筆畫特點。（2）練寫三個字 ：欣賞與發(fā)現(xiàn)出示歐體、柳體和趙體中的“道”字，歐體的“道”字比較平正，平捺較平；柳體的“道”字顯得剛勁，棱角分明，平捺的捺腳尖細(xì)銳利；趙體的“道”字給第 32 頁，共 44 頁 人柔美的感覺，筆畫靈動，連帶明顯，轉(zhuǎn)折圓潤而富有筆墨氣息。2.“心字底”和漢字“心”有什么區(qū)別？“心”因為獨立存在，所以平衡穩(wěn)重 ；而“心字底”因為要與上面的部件和諧組合，需要壓扁自己，降低中點，使得三點形成一條斜線，如一行飛上藍(lán)天的大雁，動感十足。觀察越仔細(xì)，書寫才能越到位。，教師巡視指導(dǎo)。二、教學(xué)重難點1．學(xué)習(xí)“皿字底”結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“皿字底”字的寫法。觀察、比較、思考，這就是我們讀帖的方法。柳體用筆斬釘截鐵，骨力遒勁，有“顏筋柳骨”之譽。，練習(xí)。這些字中都有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示板書：（帶有“火字旁”的字）（二）教學(xué)“火字旁”的字“火字旁”的字（1）孩子們，你們還能說出哪些“火字旁”的字？孩子們舉例：燒、燈、火、灰、炒、燦、煙、煩、炭、燉、爛、煤、爍??（2）教師小結(jié)：是的，在中國漢字中，有很多字都是帶有“火字旁”的，第 41 頁，共 44 頁 這一類字寫出了漢字的修長優(yōu)美。②橫向筆畫布白均勻。：歐體撇畫灑脫，顏體折畫粗壯雄健，柳體清瘦俊朗，趙體則顯得潤澤秀美。要寫一手漂亮的字，可不是一時一刻的事，這需要我們仔細(xì)琢磨，堅持練習(xí)。二、介紹毛筆的基本常識毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。出示課題：橫的寫法三、講授新課。出示橫的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。教師范寫例字。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。板書設(shè)計：文 之 合三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，、班級情況分析本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。板書設(shè)計 走之底與走字旁走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。走之底由點、橫折折撇、捺組成, 重點注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展?！罢佟辈抗P畫緊湊。最終使字成形?！柑帷?，則是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆?！凹摇辈可蟽牲c起筆高于走之底的點, 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度?！敖?、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理。難點:掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。出示垂露豎的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。教學(xué)難點 點的寫法、“點”畫中的提按。老師巡視行間，糾正坐姿。）出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。教師小結(jié)。明代書家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行書風(fēng)格透逸。（1）孩子們，“火字旁”的字在書寫的時候要注意什么要點呢？（2）孩子交流討論。（一）談話導(dǎo)入中國書法魅力無窮。皿字底較小，藏在成字里。顏真卿的楷書具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。學(xué)生看演示。3．養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。教師示范書寫“忽”。（二）認(rèn)真讀帖現(xiàn)在技術(shù)更高了，把這些拓下來的字放到了米字格里，更方便我們學(xué)習(xí)了?！白咧住倍嗉右稽c。出捺腳時要駐筆輕回再順勢出鋒，捺腳不能上翹。第 30 頁，共 44 頁 4．培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察、細(xì)致分析、用心書寫的良好習(xí)慣。感受《禮器碑》的藝術(shù)美。學(xué)生練習(xí)寫4個。：提畫指向字心。（3）展示學(xué)生作業(yè)并結(jié)合書寫要領(lǐng)師生共同點評。（3）展示學(xué)生作業(yè)并點評，重點關(guān)注：外形窄長、豎從橫畫中間穿過、提畫右部收齊等三個方面是否做到位。2．通過描紅仿影，比照土部在不同位置的細(xì)微變化?！敖獭弊值淖筮吥囊还P與右邊哪一筆形成了呼應(yīng)關(guān)系？ 出示：左部撇畫長、右部撇畫展。現(xiàn)在多作為偏旁使用。（課件）他就是唐代著名書法家——張旭，張旭為人灑脫不羈，豁達(dá)大度，才華橫溢，學(xué)識淵博，是一位極有個性的書法家，被歷代書法家尊稱為“草圣”。）。趙體豎撇起筆位置與顏體、柳體、歐體不同。3.“欲”“資”描紅、臨寫的作業(yè)紙。注意了細(xì)節(jié)的變化，你就把握了毛筆書寫的真諦。四、教學(xué)過程（一）課前熱身走進名勝書跡：《天下第一關(guān)》欣賞。右耳懸針最低。交流總結(jié) ：右耳旁在字的右側(cè)，書寫筆順和左耳旁相同，但在偏旁形態(tài)、位置高低和豎畫收筆方法上都有變化。“階”讓我們再來寫一個含有左耳旁的字“階”，這是“階”的異體字。整個彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。第 6 頁，共 44 頁 學(xué)生練習(xí)寫兩個?！敖怠薄半A”“邪”三個字的勾線填墨米字格紙。（邊寫邊提示要點）（3）看著要點，試著在練習(xí)紙第三、四豎列寫寫“抱、持、授”。整個字看起來非常遒勁。第 2 頁，共 44 頁（2）讀懂了什么？（短橫向右上稍斜——關(guān)注了傾斜角度；豎鉤從短橫的中間稍偏右處穿過——關(guān)注了位置；提畫起筆比橫略左伸，從豎鉤的中間穿過）（3）有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：豎鉤為什么不在中間，而要從短橫的中間偏右處穿過？）（板書演示：如果提手旁是一個單獨的字，豎鉤本來是寫在中間的。，感受書法文化，初步感悟漢字的形態(tài)美。）3.（1）讓我們看看書法家書寫視頻——【播放視頻】（2）看明白了么？（3）老師寫，你來看。因為顏真卿書寫年齡不同，狀態(tài)不同。（五）感受書法文化：《等慈寺碑》除了《多寶塔碑》《勤禮碑》，唐朝還有許多著名的碑帖流傳下來。謎底：耳朵（PPT 出示）：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁就和“耳”有關(guān)，卻又不完全一樣。左耳好似盤山的石階，現(xiàn)在含有左耳旁的字多與山中石階有關(guān)。（4）學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個，教師巡視，圈點優(yōu)秀。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉(zhuǎn)，至短撇的中間處寫捺畫。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。再看輔助線，發(fā)現(xiàn)什么？和左耳相反，右耳旁上稍小，下大。將自己的字與范字比較，保留優(yōu)點，找到不足，再寫一個。（二）復(fù)習(xí)筆畫，初識立刀旁，我們先來練習(xí)一下顏真卿《多寶塔碑》中基本筆畫的書寫，拿起毛筆做做熱身運動，握筆書空畫圓，再畫畫三角，下面老師說筆畫，你來寫筆畫。4．（張貼黑板：呈現(xiàn)優(yōu)秀、中、