【正文】 (二)選擇題解題技巧掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。教育必須以學(xué)生發(fā)展為本，因此必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。41．聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)绊憣W(xué)生態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。28．根據(jù)問題的清晰性分類，研究性學(xué)習(xí)中涉及的問題多屬于 問題。湖南省2 0 1 O年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定高中(中專)及以下教師資格考試試卷教育心理學(xué)(中學(xué))試題卷一、選擇題：本大題共1 5小題，每小題2分：共30分。3構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是__________、情、意、行。1與家庭教育、社會(huì)教育等教育形式相比，學(xué)校教育具有可控制性、相對穩(wěn)定性和__________性等特點(diǎn)。A、《學(xué)記》 B、《禮記》 C、《史記》 D、《左傳》一個(gè)國家的教育制度是這個(gè)國家政治制度的具體體現(xiàn)。3簡述促進(jìn)知識(shí)概括的主要方法。2奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程新舊知識(shí)的同化主要有三種方式，即 學(xué)習(xí)、總括學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。學(xué)生說：在物理課上我們也學(xué)過這些知識(shí)，為什么就不會(huì)運(yùn)用呢？請運(yùn)用掌握知識(shí)與發(fā)展能力的理論，分析此例。1構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本因素是（知）、情、意、行。教學(xué)方法改革中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)是（布魯納）提出的。（培養(yǎng)全面發(fā)展的人）為根本目的。時(shí)，最主要的是要（制定班級建設(shè)目標(biāo)）。答：①遵循心智技能形成的階段規(guī)律；②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；③熟練掌握心智活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序；④提供心智技能應(yīng)用的機(jī)會(huì)。3根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和對抗的 三種。1按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助成份幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。請你說明教師人格特征的內(nèi)涵，并論述教師應(yīng)具備哪些人格特征。3德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其中受教育者既是受教的客體，又是道德實(shí)踐的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。1“學(xué)高為師，身正為范”是對教師的起碼要求。3在心理健康教育中，心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是 預(yù)防。1埃里克森認(rèn)為，青春期是個(gè)體獲得 自我同一性 的重要時(shí)期，也是其人格成熟期。3在我國中學(xué)常用的教育方法中，通過創(chuàng)設(shè)良好情景，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法稱為 情感陶冶 法。這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)（C）A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一 C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 D、都是主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（A）A、個(gè)別教學(xué)制 B、分組教學(xué) C、班級授課制 D、設(shè)計(jì)教學(xué)法1道爾頓制的首創(chuàng)者是（B）A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道爾頓 D、布魯納1通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法是（B）A、自我教育法 B、說服教育法 C、情感陶冶法 D、實(shí)際鍛煉法1班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型（D）A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的 B、上等的、中等的、下等的 C、理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的 D、權(quán)威的、民主的、放任的1每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（C）A、群體意識(shí)B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力1教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（A）A、代用制 B、自用制 C、長用制 D、暫用制二、填空題：1教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是 培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。萃取劑與原溶液無反應(yīng)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。答辯問題：請你用一句話總結(jié)王熙鳳的形象。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解劃線句子五：請從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“這句向?qū)W生講述作者表達(dá)情感的層次。要求:教師泛讀，讀音準(zhǔn)確，注意語氣變化。設(shè)置問題要恰當(dāng)，體現(xiàn)引導(dǎo)。要求教師范讀，教學(xué)要突出重點(diǎn)。十三：引導(dǎo)學(xué)生研討《陳情表》打動(dòng)人心的原因 答辯: 你認(rèn)為這個(gè)‘表’是什么意思？十四：歸去來兮辭的課后練習(xí)翻譯題第一第二兩道翻譯題！要求：1朗讀這兩個(gè)句子，注意語氣，讀出重點(diǎn)2教學(xué)要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)句子效果3試講十分鐘。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 【小結(jié)】萃取是利用物質(zhì)在互不相溶的容劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來的方法。1學(xué)校是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，文字 的產(chǎn)生和文化的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。3在當(dāng)前班級管理中，由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實(shí)施管理的方式常常偏重于 專斷 型。1歸因即人們對自己或他人行為 結(jié)果的原因歸究。3影響學(xué)生品德學(xué)習(xí)的條件主要有：教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣和 同伴群體。這說明教師工具具有明顯的示范性。3班級是以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的社會(huì)組織，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境。答：教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。1根據(jù)埃里克森對人格發(fā)慌的階段劃分理論，青少年期人格發(fā)展的基本任務(wù)是發(fā)展或建立自我同一感。3教學(xué)測評可分為 診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。2006年湖南省教育學(xué)試卷一． 選擇題（自己打字的，所以省去了選項(xiàng)，直接標(biāo)出答案。二、填空題，以（基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)）為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。30.“空洞的毫無根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處也沒有的。第一次提出教育服務(wù)于社會(huì)與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的是（亞里士多德）。1制約課程的關(guān)鍵因素有社會(huì)、兒童和（知識(shí)）。p189p190一位教師說他的學(xué)生太不懂事，不打他，他就老犯錯(cuò)。2建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識(shí)并還是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有 性。3簡述動(dòng)作技能的培訓(xùn)要求。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國家是（）。1普通教育學(xué)有兩大基本任務(wù)，分別是教育學(xué)的理論建設(shè)和教育學(xué)的__________。3教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫__________。在每小遍給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。29．根據(jù)創(chuàng)造性和智力的關(guān)系，一個(gè)高智力者，其創(chuàng)造性 30．態(tài)度通常由認(rèn)知、情感和 構(gòu)成。42．試述在教育過程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中課改：在課程結(jié)構(gòu)上，新的高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三者構(gòu)成，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)域規(guī)定為促進(jìn)高中生全面發(fā)展，所必備的知識(shí)和能力，包括八個(gè)大的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域下設(shè)具體的科目，在科目下設(shè)置模塊，新的高中課程方案劃分三個(gè)層面內(nèi)容，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域到科目再到模塊不斷細(xì)化。1．排除法：把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。開卷第一題答好，可以立即增強(qiáng)你考試的信心。四、教學(xué)過程：師生互動(dòng)共同發(fā)展五、教材開發(fā)與管理：六、課程評價(jià)：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)七、課程管理：三級課程管理（國家、地方、學(xué)校）八、教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)：中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以技術(shù)教育改革為核心內(nèi)容新課程時(shí)間安排：2005年秋季中小學(xué)階段各起始年級的學(xué)生，原則上都要進(jìn)入新課程。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。26．動(dòng)作技能形成的基本條件(途徑)是 27．在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于 策略。請運(yùn)用德育的原則，談?wù)勥@個(gè)教師怎樣才能處理好這個(gè)的問題。3教學(xué)策略可分為內(nèi)容型、形式型、綜合型和__________型四種主要類型。1教育是人類通過有意識(shí)地影響人的__________ 從而影響人類自身發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、蘇格拉底 D、昆體良我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。2條件學(xué)習(xí)有經(jīng)典條件學(xué)習(xí)和 條件學(xué)習(xí)兩類。不久，燈泡又不亮了，學(xué)生檢查不出原因，又請來電工，電工檢查出是保險(xiǎn)絲燒壞了。1教學(xué)策略有內(nèi)容型、形式型、綜合型和（方法）型。富爾在其（《學(xué)會(huì)生存》）一書中對“終身教育”加以確定?！霸u價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的。1內(nèi)容性教學(xué)策略的兩條主要途徑是指（結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略）。4試述在課堂教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。3道德情感是伴隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，對于青少年來說，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感尤為重要3盧家梅等指出，中學(xué)生心理健康問題具有 隱匿性與突發(fā)性、多元性與單一性、無知性與盲目性等特點(diǎn)。1美國心理學(xué)家桑代克1903年前后著書的教育心理學(xué)，主要探討了人的本性、個(gè)性差異與學(xué)習(xí)心理三大問題。四、論述題4有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。3學(xué)校德育是教育按照一定社會(huì)的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，形成教育者所期望的政治思想意識(shí)、道德品質(zhì)以及自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。這說明教育具有（D）A、政治效益 B、技術(shù)效益 C、文化效益 D、經(jīng)濟(jì)效益教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（C）A、不均衡性 B、順序性 C、互補(bǔ)性 D、個(gè)別差異性格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說明了（B）A、遺傳的重要性 B、成熟個(gè)體發(fā)展的影響C、環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響 D、個(gè)體主觀能動(dòng)性的巨大作用各層次的教育目的中，既有特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定、也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（C）A、教育目的 B、課程目標(biāo) C、培養(yǎng)目標(biāo) D、教育目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的（C）A、人格平等 B、主導(dǎo)地位 C、自主發(fā)展 D、自由發(fā)展《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他為成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”、這是為了保護(hù)學(xué)生的（B）A、人身自由權(quán) B、身心健康 C、人格尊嚴(yán)權(quán) D、隱私權(quán)1我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（A）A、學(xué)科課程 B、活動(dòng)課程 C、綜合課程 D、經(jīng)驗(yàn)課程1“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的（D）A、直觀性原則 B、鞏固性原則 C、啟發(fā)性原則 D、循序漸進(jìn)原則1考核和測定學(xué)生成績的基本方法是（B）A、觀察法 B、測驗(yàn)法 C、調(diào)查法 D、自我評價(jià)法1學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（A）A、學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律 B、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律D、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律1班主任既通過對集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為（D）A、常規(guī)管理 B、民主管理 C、目標(biāo)管理 D、平行管理二、填空題：1促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“終身教育”概念是以“生活、終身、教育”三個(gè)基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。他這種行為問題，主要屬于 內(nèi)向退縮型 行為問題。1波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式來概括教師成長過程中的主要關(guān)系，即：教師成長＝ 經(jīng)驗(yàn)＋反思。3目前，我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是 班級授課制。3有學(xué)生總是遲到，班主任說再遲到就找家長，你怎么看？3關(guān)于謝師宴攀比風(fēng)，奢華風(fēng)，你怎么看？3有學(xué)生未預(yù)習(xí)，影響你授課任務(wù)，你怎么辦？數(shù)學(xué)老師給家長發(fā)短信，希望數(shù)學(xué)差的同學(xué)參加校外輔導(dǎo)班，對此，你有何感想？4采用“游樂園”取代期末考試，來了解學(xué)生掌握各科知識(shí)和生活技能，你怎么看？4學(xué)生對英語不感興趣，說中國強(qiáng)大了，外國人都在學(xué)漢語了，不需要學(xué)英語，對此，你怎么看？4新人、寬容、欣賞學(xué)生，你的教學(xué)就會(huì)創(chuàng)造奇跡，你認(rèn)為呢？4小強(qiáng)是一名從外面轉(zhuǎn)入的學(xué)生，新歌內(nèi)向，不能融入班集體，你怎么辦？4“中華孝子培養(yǎng)工程”，計(jì)劃針對4到6歲的孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)備通過三年培養(yǎng)百萬孝子計(jì)劃，你怎么看？4某校自主招生明確規(guī)定，“不招收不孝敬父母學(xué)生”，對此，你怎么看？4年輕的新班主任像通過班級文化建設(shè)改善班風(fēng)，不知道從何入手，你怎么看？4有人認(rèn)為，孩子的過失不管多嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不該懲罰他，你怎么看？4你班有學(xué)生特別愛玩手機(jī)游戲，有時(shí)也用來記單詞、閱讀優(yōu)秀文章，你有何認(rèn)識(shí)？50、你班有一名學(xué)生父親經(jīng)常打罵她，方法粗暴，你該如何和這位父親交談？5對于有的教師要求成績差的學(xué)生測智商，以達(dá)到不計(jì)入成績的目的，對此，你怎么看？5幾百名學(xué)生給父母洗腳的鏡頭常常見諸于媒體，你有何看法？5有個(gè)學(xué)生提建議，說你偏愛某個(gè)學(xué)生，你怎么辦？5霍懋征認(rèn)為，“每個(gè)學(xué)生都是我的驕傲”，你怎么看？5有的地方男女分班，設(shè)立淑女班，甚至女子學(xué)校，你怎么看？第四篇：湖南省教師資格證20062011年真題2008年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷教育學(xué)（中學(xué)）一、選擇題：最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國時(shí)期的（B）A、孔子 B、孟子 C、莊子 D、老子認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（C）A、孟祿 B、杜威 C、利托爾諾 D、斯賓塞選擇一部分能反映研究對象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的方法，屬于教育調(diào)查中的（C）A、全面調(diào)查 B、個(gè)案調(diào)查 C、重點(diǎn)調(diào)查 D、抽樣調(diào)查提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是（A）A、杜威 B、巴班斯基 C、贊科夫 D、布魯姆對教育性質(zhì)起決定作用的是（A）A、生產(chǎn)力 B、意識(shí)形態(tài) C、執(zhí)政黨 D、政治經(jīng)濟(jì)制度以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（C）A、教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合 B、教育目的受制于生產(chǎn)力