【正文】 文字傳達信息，聲音傳達感覺，肢體傳達態(tài)度。崗前培訓小結(jié)（二）**月**日，河北師范大學匯華學院第17期頂崗支教黃驊中學實習生召開了崗前培訓總結(jié)大會。在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到學院的發(fā)展戰(zhàn)略中。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習，不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關的書籍。高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。更新知識學會學習，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機、會電教、善科研，是師能；審美高雅、身心健康，是師能。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。這種愛心使他能貼近學生的心靈，這種愛心使他有了一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學生的長處與短處。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。教師教學能力的高低，直接涉及到教師的教學效果和育人水平，是教師一項十分重要的職業(yè)修養(yǎng)。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學生思想，用對事業(yè)和對學生的愛去喚醒學生的求知欲與創(chuàng)造力?！皼]有愛，就沒有教育”，作為一名教師，要富有愛心，關心愛護全體學生，公平對待學生，嚴慈相濟，不諷刺、挖苦學生、歧視學生。培訓主要采取集中培訓、崗位自修和校本培訓三種形式。第三，教師是組織者、管理者?，F(xiàn)將自己的培訓總結(jié)如下：一、師德方面師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。很難想象，一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學生；一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國、對未來有高度責任心的學生；一個人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學生。其次，尊重、關愛每一位學生學生。當一名教師容易，當一名好教師不易。新時期的教師必須要有深厚的專業(yè)知識，要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學生廣泛的求知欲。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學生感受到學習知識的樂趣，使得學生健康成長。三．對自身定位的認識此次給我們培訓的老師大都是學校資深的領導、專家，他們用切身的經(jīng)歷和感悟給我們傳授高校教師相關的理論與技巧，并飽含著對新進教師鼓勵和期待。在之前做志愿者時也有接觸過案主，但那時還沒有學習什么專業(yè)的理論知識，都只是自己通過實踐去進行的，但經(jīng)過老師的培訓，學到一定專業(yè)理論知識，可以把這些知識融入到自己本身的經(jīng)驗上去，為以后工作的方法提供方向。有了信任，老師在教導學生的時候就可以如魚得水，游刃有余，他們更容易接受你的觀點?！币粋€心胸狹隘的人講不出來大格局的話，一個沒有使命感的人講不出來有責任的話，知識不需要儲備，只需要檢索，人的能力是練出來的，知識是學來的，但是人的格局、胸懷、境界、德行是修出來的。校長具體介紹了黃驊中學對實習生的培養(yǎng)方案，即：“聽課學習——專任教師指導——月評基礎知識——班主任能力培養(yǎng)”模式，嚴格按照黃驊中學青年教師培養(yǎng)方案對待實習生，通過學習、講課真正提高上課、說課的能力。我們作為教師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才，適應社會發(fā)展的要求。二．對教學技巧和策略的學習如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進教師的首要任務。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責任心上。同時要熟練掌握現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，使知識傳授與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力相結(jié)合，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。熟練的教育教學技能，是師能；嫻熟的課堂駕馭能力，是師能；靈活機動的教育機智，是師能；人際關系的處理能力，是師能。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。因為他愛自己所從事的職業(yè)，愛自己所執(zhí)教的班級和學生。二、在培訓中提升：培訓為我的實際工作提供了許多方法和策略在此次培訓中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。校本培訓內(nèi)容包括：新老教師“結(jié)對子”，進行對新教師的幫扶活動；新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等系統(tǒng)學習。其次，教師是示范者、引路者。各位專家的講解如春風化雨，潤物無聲。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。還要加強學習、提升教師魅力。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好