【正文】 把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里?！睍r，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。今天，在座的學(xué)校各位教壇上興教育人，甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)花正茂，處處洋溢著熱血青春。當(dāng)我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。是的，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。那時，班里有一個長得很陽光的男生，叫楊文祥，課間的時候非?；钴S，可一到上課的時候就沉默寡言、昏昏欲睡，在期中考的時候考了個年段最后一名，于是我在課堂上狠狠點(diǎn)名批評了他?！泵鎸λ劳?，譚千秋老師沒有退縮，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)；映秀鎮(zhèn)年僅29歲的張米亞老師，在地震來臨的那一瞬間，他像童話里的那個天使，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。”作為教師，我們應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。”教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。這些優(yōu)秀教師群體在突如其來的災(zāi)難考驗(yàn)面前，把學(xué)生的安危放在首位，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給了自己。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。眼皮時常搭拉著，同學(xué)們也時常取笑他，孩子每天都沒精打采的。時常聽別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已”，言語中的不屑真讓人不寒而栗。“師者，人之模范”。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心??！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？ 我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。”一句簡單的問候，一份誠摯的關(guān)心，讓我感動不已，這就是在某些人眼里低賤的工作臺所帶給我的欣慰。孩子的精神倍增，而且體育方面又是班級的主力。宿舍里熄燈了，孩子們常常安靜不下來。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！第四篇：愛熔鑄師魂師德演講稿愛熔鑄師魂師德演講稿我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。在之后的課堂教學(xué)中，我努力地控制好自己的情緒，當(dāng)要發(fā)怒的1時候，我會在心里默數(shù)“一、二、三”，情緒很快就控制住了。”我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。作為教師，我們用愛詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。第一篇：師德演講稿 用愛熔 鑄 師 魂用 愛 熔 鑄 師 魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我今天為大家演講的題目是《用愛熔鑄師魂》有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯默默耕耘的園?。灰灿腥苏f老師捧著一顆心來不帶半根草去??這是對教師職