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師德標(biāo)兵主要先進(jìn)事跡共5篇(專業(yè)版)

  

【正文】 還主動(dòng)承擔(dān)新開課程和實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué),不斷挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了春暉小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)。一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書育人作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員,牛世君老師深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。他對(duì)待問(wèn)題學(xué)生總是充滿耐心,不歧視,主動(dòng)做學(xué)生的知心人。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)椋谒男闹?,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān),使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。愛(ài)是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。對(duì)于班干部的培養(yǎng),學(xué)期一開始我就采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉,使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。班主作除了要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教外,還應(yīng)該樹立優(yōu)良的班風(fēng),建立優(yōu)秀的班集體,因?yàn)榘嗉w是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。為生作好表率是我一生的追求。2000年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教,我用心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。同年九月分配到方山四中,2003年9月被調(diào)到方山二中。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì)。只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專業(yè)知識(shí),沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。記得1995年我在新平中學(xué)任教,初三女生李曉玲,因父母離異,由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上,這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早,加上無(wú)人正確引導(dǎo),有所謂早戀的現(xiàn)象,針對(duì)這種情況,我利用課余時(shí)間對(duì)她做細(xì)致的說(shuō)服教育工作,分析早戀對(duì)學(xué)生身心的不良影響,通過(guò)反復(fù)的心靈開導(dǎo),這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想,成績(jī)上升較快,最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位;96屆初二學(xué)生吳勇,家里,爸爸身體不好,媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng),我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望,經(jīng)常給這位同學(xué)談心,教育他自己家里,爸爸、媽媽身體不好,自己更要給他們爭(zhēng)氣,勤奮學(xué)習(xí),美好的生活,要靠自己去爭(zhēng)取,結(jié)果通過(guò)吳勇的努力,最后考上了大學(xué),現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信,表示感謝。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我現(xiàn)在所帶的四(1)班有學(xué)生55人,其中男生28人,女生27人。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。二、為人師表,愛(ài)的道路矢志不渝。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō):“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。他對(duì)教師職業(yè)無(wú)限熱愛(ài),不計(jì)付出、不計(jì)報(bào)酬,校園隨處都可以見到他奉獻(xiàn)的痕跡,小到一幅標(biāo)語(yǔ)廣告牌,大到校園綠化美化整體布局,都來(lái)自于他的親自設(shè)計(jì),他的敬業(yè)與奉獻(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。記得有人說(shuō)過(guò),想做一名好教師就必須“忍得住清貧,耐得住寂寞”,是的,他的確還沒(méi)有擺脫經(jīng)濟(jì)中的貧困,但他卻收獲了工作的豐碩成果,他用低調(diào)和無(wú)私塑造了大我精神,實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值!(撰稿:新堡子中學(xué) 沈松)第四篇:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。四、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著X老師無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位,還是教研組長(zhǎng)的崗位上,對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。丁老師注重提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。丁老師堅(jiān)持把“育人”寓教學(xué)之中,經(jīng)常與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想狀況,為學(xué)生在考證、擇業(yè)、生活等方面提供指導(dǎo)并盡自己的最大努力予以幫助。2006年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。積極踐行社會(huì)主義榮辱觀,把“八榮,八恥”作為自己的道德準(zhǔn)則,努力學(xué)習(xí)榮辱觀理論,深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。為了幫助該生,他親自給咸陽(yáng)“金鑰匙工程”提議,為該生爭(zhēng)取了一套特殊教育桌凳及佩戴器械,并且還自掏腰包為該生添補(bǔ)了一副高度近視鏡,后來(lái)家長(zhǎng)拉著他的手感動(dòng)的熱淚盈眶。第三篇:師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡忍清貧,耐寂寞,平凡人寫大人生——新堡子中學(xué)師德標(biāo)兵劉明善先進(jìn)事跡劉明善,男,55歲,1979年參加工作,新堡子中學(xué)美術(shù)教師。羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。師生配合默契,效果自然良好。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。自06年以來(lái)我所帶班級(jí)曾四次獲得xx區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號(hào),今年班級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)還贈(zèng)送錦旗與我,表達(dá)對(duì)我工作的肯定與感謝!我撰寫的《理想在磨煉中升華》一文刊登在《文學(xué)教育》上,執(zhí)教的教學(xué)課例《黃河的主人》獲得全國(guó)交互技術(shù)大賽二等獎(jiǎng),在xx年舉行的xx區(qū)教師課堂教學(xué)評(píng)比中我獲得二等獎(jiǎng),撰寫的各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等共十多篇文章被評(píng)為市、區(qū)一二等獎(jiǎng),此外,我還多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性的作文大賽,獲得國(guó)家級(jí)“輔導(dǎo)金獎(jiǎng)”和“全國(guó)作文教研明星教師”等榮譽(yù)稱號(hào)!回顧過(guò)去的11年,在看到成績(jī)的同時(shí),我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。在常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中,我重在引導(dǎo)他們從大處著眼,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò),主動(dòng)接受大家的處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲?? 好的教學(xué)水平才會(huì)得到大家認(rèn)可。后來(lái),我把他叫到?jīng)]有人的地方,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,應(yīng)該是他已知道錯(cuò)了。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅,所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平,曾獲得 “縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課,一
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