【正文】 大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？學(xué)生回答。第五篇：小學(xué)生餐桌禮儀教案餐桌 禮儀一、教學(xué)目標：了解用餐時的衛(wèi)生知識。（板書課題）學(xué)習(xí)新課（1）熱情待客我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。第三篇：餐桌禮儀教案餐桌上的禮儀教學(xué)目標：學(xué)會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象?？偨Y(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。” 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的?；顒訙蕚?教學(xué)PPT、糖果活動過程一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；（人人叫我，我都答應(yīng)。老師對學(xué)生的評價做總結(jié)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時候，張宏卻說：“我吃飽啦！”邊說邊離開了餐桌。（5）不要挑食，不要?！巴氲住保灰毷?，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。三、提問“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導(dǎo)讓幼兒自己說一說在公共場所應(yīng)該怎么做！四、學(xué)兒歌公共場 有禮貌，不喧嘩 不哭鬧。（3）搶菜、亂翻菜。二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀（1）吃飯之前，先把手洗干凈。（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。先請長輩坐，自己再坐好?！靶∨笥言诩彝娣e木”的圖片一幅?！彼?、運用游戲，自然應(yīng)答。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西。難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓贰罉鋹鄢蕴?。討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個好，為什么？（幻燈片出示）交流：樂樂好在哪兒？板書： 尊敬長輩小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時，很多細節(jié)我們都要注意，不然就會給人留下一個“沒有修養(yǎng)”的壞印象。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。）老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）學(xué)生表演找?guī)讉€同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。大家說對嗎？（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會該怎樣招待客人。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。當然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。（3）要安靜、文明進餐。正確的做法：主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。教育學(xué)生吃飯時要文明禮貌。請小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。小豬的背包目標理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對話。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣?xùn)|西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。表弟不樂意了，責怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。問學(xué)生口含食物有什么危害？（9）吃飯時要精神集中。師生逐一分析照片中不文明的舉止。4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。（5）當眾惹人倒胃口。懂得要尊重他人。筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應(yīng)規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來。就餐事小，但是可以以小見大。目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。小豬帶來了這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結(jié)原來我們和好朋友一起分享好吃